Prezentare Generală a Activității
Experiența fricii sau a anxietății când vine vorba de atingerea unui obiectiv este firească. Uneori, trebuie să ne asumăm un risc în timp ce cântărim consecințele descurajante ale eșecului. Pregătirea cât mai mult posibil este o modalitate bună de a scăpa de stres atunci când vine vorba de abordarea sarcinilor. Studenții se pot confrunta cu anxietate când vine vorba de testare; o modalitate bună de a reduce stresul este de a studia și revizui.
În cadrul acestei activități, solicitați elevilor să creeze sau să recreeze un obiectiv pe termen lung sau mediu, apoi puneți în brațe un obstacol cu care se pot confrunta pentru a atinge acel obiectiv . Un exemplu ar putea fi obținerea unui loc de muncă. Pentru a obține un loc de muncă, trebuie să mergi la un interviu pentru asta. Aceasta poate fi o situație de stres ridicat, în special pentru cei fără experiență. Practicarea întrebărilor la interviu cu o persoană mai experimentată poate reduce stresul și anxietatea asociate cu un interviu.
Un mod minunat de a modifica această activitate ar fi adăugarea unei componente „think-pair-share”. Solicitați-le studenților să completeze primele două celule (obiectiv și obstacol), apoi să schimbe stațiile sau calculatoarele cu partenerul și să le oferiți elevilor sfaturi reciproce pentru a-și atinge obiectivele. Acest lucru va ajuta colaborarea și gândirea critică.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați o reprezentare vizuală a posibilelor obstacole în calea dvs. în timp ce încercați să vă atingeți obiectivul, inclusiv modalități de a le depăși.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- După brainstorming, fie un obiectiv pe termen scurt, mediu, sau obiectiv pe termen lung, creați o imagine vizuală a acesteia în prima celulă, inclusiv titluri și o scurtă descriere.
- Apoi, creați o imagine a unui obstacol cu care vă puteți confrunta atunci când lucrați pentru a vă atinge obiectivul, cu un titlu și o descriere.
- În celula finală, creați o imagine despre cum puteți depăși acea frică, blocaj rutier sau obstacol. Titlul acelei celule și adăugați o scurtă descriere.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Poartă | Celula a folosit scenarii, caractere și text adecvate școlare, pentru a transmite fie un scop pe termen scurt, mediu sau pe termen lung. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene adecvate, personaje și text adecvate școlare pentru a transmite fie un obiectiv pe termen scurt, mediu, fie un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene, caractere și text necorespunzătoare pentru a transmite fie un termen scurt, mediu, fie un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să întărească imaginea vizuală creată. |
| Blocaj Rutier | Celula a folosit scenarii scolare, caractere exemplificatoare, aducand o blocaje sau un obstacol in obiectivul anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene potrivite adecvate școlare, personaje, transmite un obstacol în calea obiectivului anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene, personaje și text inadecvate pentru a transmite o blocaje sau un obstacol în obiectivul anterior. Descrierea nu reușește să întărească imaginea vizuală creată. |
| Cum să Depășească | Celula a folosit scenarii exemplice adecvate școlii, personaje, transmite o modalitate eficientă de a depăși un blocaj rutier sau un obstacol în obiectivul anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene adecvate școlare, personaje, transmite o modalitate de a depăși un blocaj rutier sau un obstacol în scopul anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula folosită scene inadecvate, personaje, transmite o modalitate de a depăși un blocaj rutier sau un obstacol în obiectivul anterior. Descrierea nu reușește să întărească imaginea vizuală creată. |
| Gramatică | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Prezentare Generală a Activității
Experiența fricii sau a anxietății când vine vorba de atingerea unui obiectiv este firească. Uneori, trebuie să ne asumăm un risc în timp ce cântărim consecințele descurajante ale eșecului. Pregătirea cât mai mult posibil este o modalitate bună de a scăpa de stres atunci când vine vorba de abordarea sarcinilor. Studenții se pot confrunta cu anxietate când vine vorba de testare; o modalitate bună de a reduce stresul este de a studia și revizui.
În cadrul acestei activități, solicitați elevilor să creeze sau să recreeze un obiectiv pe termen lung sau mediu, apoi puneți în brațe un obstacol cu care se pot confrunta pentru a atinge acel obiectiv . Un exemplu ar putea fi obținerea unui loc de muncă. Pentru a obține un loc de muncă, trebuie să mergi la un interviu pentru asta. Aceasta poate fi o situație de stres ridicat, în special pentru cei fără experiență. Practicarea întrebărilor la interviu cu o persoană mai experimentată poate reduce stresul și anxietatea asociate cu un interviu.
Un mod minunat de a modifica această activitate ar fi adăugarea unei componente „think-pair-share”. Solicitați-le studenților să completeze primele două celule (obiectiv și obstacol), apoi să schimbe stațiile sau calculatoarele cu partenerul și să le oferiți elevilor sfaturi reciproce pentru a-și atinge obiectivele. Acest lucru va ajuta colaborarea și gândirea critică.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați o reprezentare vizuală a posibilelor obstacole în calea dvs. în timp ce încercați să vă atingeți obiectivul, inclusiv modalități de a le depăși.
- Faceți clic pe „Start Assignment”.
- După brainstorming, fie un obiectiv pe termen scurt, mediu, sau obiectiv pe termen lung, creați o imagine vizuală a acesteia în prima celulă, inclusiv titluri și o scurtă descriere.
- Apoi, creați o imagine a unui obstacol cu care vă puteți confrunta atunci când lucrați pentru a vă atinge obiectivul, cu un titlu și o descriere.
- În celula finală, creați o imagine despre cum puteți depăși acea frică, blocaj rutier sau obstacol. Titlul acelei celule și adăugați o scurtă descriere.
- Salvați și trimiteți misiunea.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Poartă | Celula a folosit scenarii, caractere și text adecvate școlare, pentru a transmite fie un scop pe termen scurt, mediu sau pe termen lung. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene adecvate, personaje și text adecvate școlare pentru a transmite fie un obiectiv pe termen scurt, mediu, fie un obiectiv pe termen lung. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene, caractere și text necorespunzătoare pentru a transmite fie un termen scurt, mediu, fie un obiectiv pe termen lung. Descrierea nu reușește să întărească imaginea vizuală creată. |
| Blocaj Rutier | Celula a folosit scenarii scolare, caractere exemplificatoare, aducand o blocaje sau un obstacol in obiectivul anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene potrivite adecvate școlare, personaje, transmite un obstacol în calea obiectivului anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene, personaje și text inadecvate pentru a transmite o blocaje sau un obstacol în obiectivul anterior. Descrierea nu reușește să întărească imaginea vizuală creată. |
| Cum să Depășească | Celula a folosit scenarii exemplice adecvate școlii, personaje, transmite o modalitate eficientă de a depăși un blocaj rutier sau un obstacol în obiectivul anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula a folosit scene adecvate școlare, personaje, transmite o modalitate de a depăși un blocaj rutier sau un obstacol în scopul anterior. Descrierea consolidează imaginea creată. | Celula folosită scene inadecvate, personaje, transmite o modalitate de a depăși un blocaj rutier sau un obstacol în obiectivul anterior. Descrierea nu reușește să întărească imaginea vizuală creată. |
| Gramatică | Există câteva greșeli gramaticale sau greșite. | Există câteva greșeli gramaticale sau de ortografie, dar înțelegerea conținutului este clară. | Există prea multe greșeli gramaticale sau de scriere, creând o înțelegere clară a conținutului. |
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Setarea Obiectivelor
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
