Aspecte valoroase ale oricărei opere literare sunt sale teme, simboluri și motive. O parte din standardele comune ELA Core este de a introduce și a explica aceste concepte complexe. Cu toate acestea, ideile abstracte sunt adesea dificil pentru studenții la diseca fără asistență, în special în non-ficțiune .. Folosind un storyboard, elevii pot demonstra vizual modul de înțelegere a acestor concepte, și analiza de master a elementelor literare. Pentru cele mai bune practici, a se vedea articolul nostru cu pași specifici plan de lecție privind înființarea clasă și activitățile dumneavoastră pentru a preda teme, simboluri și motive.
O temă comună în întreaga scrisoarea lui King este ideea de dreptate vs nedreptate. El stabilește câteva exemple de drept și nedrept legi, împreună cu ideea că însăși existența nedreptății servește la el și alți activiști cere să lupte împotriva ei pentru a șterge în cele din urmă nedreptate afară. El faimos scrie că, „Nedreptatea oriunde este o amenințare la adresa justiției de pretutindeni.“ Fără oameni buni în picioare în fața nedreptății din Sud, inclusiv oamenii albi, vor fi blocate progresul.
Un lucru pe care frustrează regele în toată scrisoarea sa este lipsa de pasiune de la alb moderat și clerul din Birmingham. În timp ce el și alți activiști pentru drepturile civile insistă că ei au încercat totul, iar acum trebuie să recurgă la o acțiune directă, clericii albe sunt împingându pentru răbdare și pentru a permite instanțelor să dau lucrurile. Ei văd nu este nevoie de iminența lui King și acțiunile suporterii săi.
Primele trei etape ale unei campanii non-violente servesc pentru a încerca să se efectueze o schimbare prin fiecare opțiune non-extremă, până când toate posibilitățile sunt epuizate și este necesară o acțiune directă. Regele dă mai multe exemple de modul în care aceste primii trei pași au fost utilizate și modul în care acestea au eșuat; singura opțiune stânga, spune el, este o acțiune directă. El dă exemple aluzive, în scopul de a ilustra eficiența liderilor puternici care nu au respectat status quo-ul și a făcut un impact asupra istoriei.
Liderii clerului Alabama sunt preocupați de acțiunile de activistul care sunt considerate „prea extremă“, și cu regele, în special, ca fiind un extremist. Regele respinge aceste afirmații, subliniind alți lideri din istorie care ar fi putut fi considerate „extremistilor“, inclusiv Isus, apostolul Pavel, Paul Bunyan, Abraham Lincoln, și Thomas Jefferson. Regele este preocupat de faptul că comunitatea afro-american a fost moderată pentru prea mult timp, și măsuri extreme trebuie acum să fie luate pentru a combate nedreptatea.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Creați un scenariu care ilustrează temele cheie din "Scrisoarea de la o închisoare de la Birmingham".
Începeți cu o discuție în clasă despre semnificația „Scrisorii de la închisoarea din Birmingham” a lui Martin Luther King Jr. și contextul său istoric. Prezentați studenților metodele și resursele de cercetare de bază, inclusiv modul de utilizare a bibliotecilor, bazelor de date academice și surselor de internet credibile. Atribuiți fiecărui student (sau perechi de studenți) o anumită temă din scrisoarea lui King pe care să se concentreze pentru proiectul lor de cercetare.
Îndrumați studenții în formularea întrebărilor de cercetare legate de tema atribuită. Aceste întrebări ar trebui să conducă investigarea și analiza scrisorii. Desfășurați un atelier despre cum să colectați și să evaluați sursele, subliniind importanța utilizării diverselor resurse. Elevii încep cercetările preliminare, culegând informații generale și identificând sursele potențiale.
Elevii aprofundează cercetările lor, concentrându-se pe colectarea de informații detaliate și perspective diverse asupra temei lor. Încurajează gândirea critică cerând elevilor să analizeze credibilitatea surselor și relevanța informațiilor. Oferiți asistență continuă și verificări pentru a monitoriza progresul și oferi îndrumări acolo unde este necesar.
Elevii creează o prezentare a constatărilor lor, care ar putea fi sub forma unui raport, o prezentare de diapozitive sau un proiect creativ, cum ar fi un poster sau un videoclip. Organizați o sesiune de clasă în care elevii își prezintă cercetările în clasă, concentrându-se pe interpretarea temei lor și legătura acesteia cu literă. Încheiați cu o activitate de reflecție în care elevii discută despre ceea ce au învățat despre cercetarea independentă, provocările cu care s-au confruntat și modul în care înțelegerea temelor din scrisoarea lui King a aprofundat.
În „Scrisoare de la închisoarea din Birmingham”, Martin Luther King Jr. articulează o distincție clară între legile „drepte” și „nedrepte” pentru a justifica nesupunerea civilă împotriva legilor segregației. El definește o lege dreaptă ca fiind una care se aliniază cu legea morală sau cu legea lui Dumnezeu, susținând demnitatea și egalitatea umană. Astfel de legi sunt corecte și aplicate în mod egal tuturor. În contrast, King descrie legile nedrepte ca fiind acelea care degradează demnitatea umană, nu sunt înrădăcinate în legea eternă și naturală sau sunt aplicate într-o manieră discriminatorie. El subliniază că legile sunt nedrepte atunci când sunt aplicate unei minorități care, ca urmare a refuzului dreptului de vot, nu a avut niciun rol în adoptarea sau elaborarea acestor legi. Prin această definiție, legile segregației sunt nedrepte, deoarece distorsionează sufletul și dăunează personalității, creând un fals sentiment de superioritate la opresor și de inferioritate la oprimat. Argumentul lui King este înrădăcinat în filosofia Sfântului Toma d'Aquino, care a postulat că o lege nedreaptă este o lege umană care nu are rădăcini în legea eternă şi naturală.
La câteva decenii de la crearea sa, „Scrisoarea de la închisoarea din Birmingham” rămâne profund relevantă în lumea de astăzi. Semnificația sa de durată constă în susținerea sa puternică pentru drepturile civile, justiția socială și rezistența nonviolentă. Apărarea elocventă a lui King a neascultării civile în fața legilor nedrepte rezonează în mișcările contemporane care contestă nedreptatea și inegalitatea sistemică. Critica lui la adresa „moderatului alb” și dezamăgirea lui față de răspunsul bisericii la nedreptatea rasială continuă să provoace reflecție asupra rolurilor și responsabilităților instituțiilor și indivizilor în abordarea problemelor societale. Temele scrisorii despre dreptate, acțiune morală și interconexiunea dintre comunități sunt atemporale și universale, continuând să inspire și să provoace cititorii să confrunte nedreptatea și să pledeze pentru societăți echitabile.
Fișele de lucru pot fi un instrument extrem de eficient în ghidarea studenților printr-o explorare a strategiilor retorice folosite de Martin Luther King Jr. în „Scrisoare de la închisoarea din Birmingham”. Astfel de fișe de lucru pot include activități care se concentrează pe identificarea și analizarea modului de utilizare de către King a etosului, patosului și siglelor. De exemplu, fișele de lucru pot furniza fragmente din scrisoarea în care King face apel la etosul său ca duhovnic, patosul său prin apeluri emoționale sau logo-urile sale cu argumente logice și referințe la figuri istorice și religioase. Ele pot include, de asemenea, exerciții care îi determină pe elevi să identifice dispozitive literare, cum ar fi metaforele, aluziile și anaforele, ilustrând modul în care acestea contribuie la puterea de persuasiune a scrisorii. Prin disecția acestor elemente, studenții obțin o înțelegere mai profundă a modului în care King își construiește eficient argumentul și își implică publicul. În plus, foile de lucru pot oferi întrebări reflectorizante care încurajează studenții să conecteze tehnicile retorice ale lui King cu eficacitatea mesajului său în contextul mișcării pentru drepturile civile și al problemelor contemporane ale justiției sociale.