Prezentare Generală a Activității
Când predau discursuri și scrisori, este util pentru a actualiza sau a introduce pe elevi la elemente literare care îmbunătățesc strategiile retorice. Dupa ce a citit „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind creatorul storyboard. Dă - le următoarele șase elemente literare și le - au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în scrisoarea: aliterație, metaforă, aluzie, imagini, paralelism, personificarea.
Literar Elemente Regele Utilizările în „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“
| DESCRIERE | EXEMPLU | |
|---|---|---|
| Aliteraţie | Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie | „Națiunile din Asia și Africa se deplasează cu o viteză jetlike spre obiectivul de independență politică, și încă c Reep la ritmul de cal-și-buggy spre câștigării c din c offee la un prânz ounter c.“ |
| Metaforă | O comparație între două lucruri implicite | „Dar , din nou , eu sunt mulțumitor lui Dumnezeu că unele suflete nobile din rândurile religiei organizate au rupt în vrac din lanțurile paralizante de conformitate și ne -a alăturat ca parteneri activi în lupta pentru libertate.“ |
| Aluzie | Scurtă referință și indirectă a persoanei bine-cunoscut, loc, lucru sau o idee, de obicei, de importanță istorică, culturală sau literară | „ La fel cum Socrate a simțit că era necesar să se creeze o tensiune în minte , astfel încât indivizii ar putea crește din robia mituri și jumătăți de adevăruri în domeniul nestingherită de analiză creativă și evaluare obiectivă ...“ |
| Imagini | Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile | „Dar când ai văzut mafioti vicios Lynch mamele și tații tăi voie și înece surorile și frații tăi după bunul plac; când ați văzut polițiști plin de ură blestem, lovi cu piciorul, brutalizeze, și chiar ucide frații tăi și surorile negru cu impunitate; când vezi marea majoritate a dumneavoastră douăzeci de milioane de frați Negro înăbușirea cu fum într-o cușcă etanș sărăciei în mijlocul unei societăți bogate; când găsiți brusc limba răsucită și vorbirea bâlbâit în timp ce încerca să explice fiica de șase ani de ce nu se poate merge la parcul de distracții publice , care tocmai a fost promovat la televizor ...“ |
| Paralelism | O formă de repetiție într-o propoziție sau gândire care pune accentul pe o idee sau adâncește reacția la ideea | „... atunci când ia o unitate de cross-country și consideră că este necesar să dormi noaptea după noapte , în colțurile incomode automobilului , deoarece nici un motel vă va accepta; atunci când sunt umiliți zi de zi prin semne sâcâitoare de lectură „alb“ și „colorat“ ...“ |
| Personificare | Acordarea de caracteristici umane cum ar fi la obiecte non-umane sau idei abstracte | „De ani de zile acum, am auzit cuvântul«așteptați.» Ea sună în urechea fiecărui Negro , cu o familiaritate piercing.“ |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de elemente literare în „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificarea utilizarea elementelor literare în text.
- Pune tipul elementului literar în caseta din titlu.
- Dă un exemplu din textul în caseta de descriere.
- Ilustrarea exemplul utilizând utilizând o combinație de scene, personaje și elemente.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificarea Elementelor Literar | Toate elementele literare sunt identificate corect. | Cele mai multe elemente literare sunt identificate corect. | Elementele literare Puține sunt identificate corect. |
| Ilustrare | Ilustrațiile arată o atenție la detaliile poveștii și demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrații demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrațiile arată prea puțină legătură cu elementele literare. |
| Descrierea Elementelor Literar | Descrieri explică foarte clar ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Cele mai multe descrieri spune ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Descrierile nu au legătură cu elementele literare. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Prezentare Generală a Activității
Când predau discursuri și scrisori, este util pentru a actualiza sau a introduce pe elevi la elemente literare care îmbunătățesc strategiile retorice. Dupa ce a citit „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“, cereți-le elevilor să facă o vanatoare de măturător de stradă folosind creatorul storyboard. Dă - le următoarele șase elemente literare și le - au a crea un storyboard care descrie și explică utilizarea fiecărui element literar în scrisoarea: aliterație, metaforă, aluzie, imagini, paralelism, personificarea.
Literar Elemente Regele Utilizările în „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“
| DESCRIERE | EXEMPLU | |
|---|---|---|
| Aliteraţie | Repetarea consoană sunete la începuturile cuvinte într-o propoziție sau o linie | „Națiunile din Asia și Africa se deplasează cu o viteză jetlike spre obiectivul de independență politică, și încă c Reep la ritmul de cal-și-buggy spre câștigării c din c offee la un prânz ounter c.“ |
| Metaforă | O comparație între două lucruri implicite | „Dar , din nou , eu sunt mulțumitor lui Dumnezeu că unele suflete nobile din rândurile religiei organizate au rupt în vrac din lanțurile paralizante de conformitate și ne -a alăturat ca parteneri activi în lupta pentru libertate.“ |
| Aluzie | Scurtă referință și indirectă a persoanei bine-cunoscut, loc, lucru sau o idee, de obicei, de importanță istorică, culturală sau literară | „ La fel cum Socrate a simțit că era necesar să se creeze o tensiune în minte , astfel încât indivizii ar putea crește din robia mituri și jumătăți de adevăruri în domeniul nestingherită de analiză creativă și evaluare obiectivă ...“ |
| Imagini | Folosirea unui limbaj descriptiv sau figurativ pentru a crea imagini mentale vii care face apel la simțurile | „Dar când ai văzut mafioti vicios Lynch mamele și tații tăi voie și înece surorile și frații tăi după bunul plac; când ați văzut polițiști plin de ură blestem, lovi cu piciorul, brutalizeze, și chiar ucide frații tăi și surorile negru cu impunitate; când vezi marea majoritate a dumneavoastră douăzeci de milioane de frați Negro înăbușirea cu fum într-o cușcă etanș sărăciei în mijlocul unei societăți bogate; când găsiți brusc limba răsucită și vorbirea bâlbâit în timp ce încerca să explice fiica de șase ani de ce nu se poate merge la parcul de distracții publice , care tocmai a fost promovat la televizor ...“ |
| Paralelism | O formă de repetiție într-o propoziție sau gândire care pune accentul pe o idee sau adâncește reacția la ideea | „... atunci când ia o unitate de cross-country și consideră că este necesar să dormi noaptea după noapte , în colțurile incomode automobilului , deoarece nici un motel vă va accepta; atunci când sunt umiliți zi de zi prin semne sâcâitoare de lectură „alb“ și „colorat“ ...“ |
| Personificare | Acordarea de caracteristici umane cum ar fi la obiecte non-umane sau idei abstracte | „De ani de zile acum, am auzit cuvântul«așteptați.» Ea sună în urechea fiecărui Negro , cu o familiaritate piercing.“ |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni Student
Crearea unui storyboard care prezintă cinci exemple de elemente literare în „Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham“.
- Faceți clic pe „Utilizați acest șablon“ de atribuire.
- Identificarea utilizarea elementelor literare în text.
- Pune tipul elementului literar în caseta din titlu.
- Dă un exemplu din textul în caseta de descriere.
- Ilustrarea exemplul utilizând utilizând o combinație de scene, personaje și elemente.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Identificarea Elementelor Literar | Toate elementele literare sunt identificate corect. | Cele mai multe elemente literare sunt identificate corect. | Elementele literare Puține sunt identificate corect. |
| Ilustrare | Ilustrațiile arată o atenție la detaliile poveștii și demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrații demonstrează conectarea la elementele literare. | Ilustrațiile arată prea puțină legătură cu elementele literare. |
| Descrierea Elementelor Literar | Descrieri explică foarte clar ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Cele mai multe descrieri spune ce elementele literare fac pentru a spori povestea. | Descrierile nu au legătură cu elementele literare. |
| Ortografie și Gramatică | Ortografia și gramatica este destul de exactă. Greșelile nu intra in modul de înțelegere. | Ortografia este foarte inexacte și împiedică înțelegerea deplină. | Acest text este foarte greu de înțeles. |
Cum să utilizați activități interactive pentru a preda elementele literare „Scrisoarea din închisoarea din Birmingham”.
Prezentarea Elementelor Literare și a Abordării Interactive
Începeți lecția prin introducerea elementelor literare de aliterație, metaforă, aluzie, imagini, paralelism și personificare. Explicați semnificația lor în sporirea eficienței scrisorii lui King. Introduceți conceptul de învățare interactivă și modul în care acesta va fi aplicat pentru a explora aceste elemente în text.
Explorarea de Grup a Elementelor Literare
Organizați clasa în grupuri mici, fiecărui grup fiindu-i atribuit un element literar specific de explorat în scrisoarea lui King. Oferiți fiecărui grup activități interactive, cum ar fi exerciții de potrivire sau jocuri de sortare, în care vor identifica exemple ale elementului lor în text. Încurajați grupurile să discute despre utilizarea de către King a acestor elemente și impactul lor asupra mesajului său.
Crearea de Storyboard-uri Interactive
Instruiți fiecărui grup să creeze un storyboard interactiv care să ilustreze elementul literar atribuit în contextul scrisorii. Încurajați-i să fie creativi, folosind desene, instrumente digitale sau chiar piese mobile pentru o experiență tactilă. Storyboard-urile ar trebui să reflecte cu acuratețe modul în care este folosit elementul literar și efectul acestuia asupra scrisorii lui King.
Prezentări de Grup și Discuții Reflexive
Rugați fiecare grup să-și prezinte clasamentul storyboard-ului, explicând elementul literar asupra căruia s-au concentrat și cum l-au descris. În urma prezentărilor, conduceți o discuție în clasă pentru ca elevii să reflecteze asupra a ceea ce au învățat din munca fiecărui grup. Încheiați lecția prin rezumarea modului în care aceste elemente literare contribuie la puterea și persuasivitatea „Scrisorii de la închisoarea din Birmingham” a lui King.
Întrebări frecvente despre Scrisoarea de la Birmingham Jail Literary Elements
Cum folosește Martin Luther King Jr. aluziile în scrisoare și care este semnificația lor?
Martin Luther King Jr. folosește strategic aluzii în „Scrisoarea din închisoarea din Birmingham” pentru a-și consolida argumentele și pentru a-și conecta cauza la contexte istorice, religioase și etice mai largi. Făcând referire la figuri precum Socrate, Isus și Abraham Lincoln, precum și la evenimente și documente precum Boston Tea Party și Declarația de Independență, King situează mișcarea pentru drepturile civile într-o tradiție lungă de justiție și luptă morală. Aceste aluzii servesc unor scopuri multiple: oferă un sentiment de legitimitate și autoritate morală acțiunilor sale; să creeze o paralelă între mișcarea pentru drepturile civile și personajele și momentele venerate din istorie; și atrage un public larg prin invocarea valorilor culturale și religioase comune. Aluziile lui King nu sunt doar dispozitive retorice, ci subliniază și educația, inteligența și înțelegerea profundă a istoriei și a teologiei, întărind astfel etosul argumentului său.
Cum reflectă stilul scris al lui King din scrisoare principiile Mișcării pentru Drepturile Civile?
Stilul de scriere al lui Martin Luther King Jr. din „Scrisoarea din închisoarea Birmingham” reflectă puternic principiile Mișcării pentru Drepturile Civile. Limbajul său este atât pasional, cât și logic, întruchipând dedicarea mișcării față de protestul nonviolent și dreptatea morală. Stilul lui King este asertiv, dar măsurat, exemplificând disciplina rezistenței nonviolente. El folosește un ton persuasiv și incluziv, invitându-și publicul să înțeleagă și să empatizeze cu lupta afro-americanilor. Stilul narativ al scrisorii, împletind experiențele personale cu o critică socială mai largă, oglindește strategia drepturilor civile de personalizare a politicii pentru a argumenta pentru egalitate și dreptate. Folosirea elocventă de către King a retoricii, argumentele sale motivate și apelurile sale morale servesc la articularea viziunii și valorilor Mișcării pentru Drepturile Civile – dreptate, egalitate, demnitate și protest nonviolent.
Cum pot fișele de lucru să faciliteze o înțelegere mai profundă a temelor scrisorii?
Fișele de lucru pot fi un instrument valoros pentru a facilita o înțelegere mai profundă a temelor din „Scrisoare de la închisoarea din Birmingham”. Ei pot ghida elevii printr-o explorare structurată a conceptelor cheie ale scrisorii, cum ar fi dreptatea, nesupunerea civilă, moralitatea și interconexiunea societății. Fișele de lucru pot include activități precum analiza textului, în care elevii examinează fragmente specifice pentru a înțelege modul în care King își dezvoltă temele. Întrebările din fișele de lucru îi pot determina pe elevi să reflecteze asupra implicațiilor scrisorii și asupra modului în care temele acesteia se raportează la problemele contemporane. Exercițiile de comparare și contrast pot ajuta elevii să conecteze ideile lui King cu alte figuri sau mișcări istorice, favorizând o înțelegere mai largă a temelor scrisorii. Secțiunile de răspunsuri creative din foile de lucru pot, de asemenea, încuraja elevii să-și articuleze interpretările și reacțiile la scrisoare, implicându-se astfel mai profund cu conținutul acesteia. Prin descompunerea ideilor complexe în părți ușor de gestionat, foile de lucru pot face temele bogate ale scrisorii lui King mai accesibile și mai semnificative pentru studenți.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Scrisoare dintr-o închisoare din Birmingham
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
