Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive vin în viață atunci când folosiți un scenariu. În această activitate, elevii vor identifica teme și simboluri din poezie și vor sprijini alegerile lor cu detalii din text.
Ca activitate de clasă, elevii pot urmări bogata scriere tematică și simbolică utilizată de Dickinson în poezia ei. În exemplul scenariului de mai sus, creatorul sa concentrat pe tema "Mortalitate vs. nemurire" din poezie.
Mortalitatea vs. nemurirea
Fiecare linie a poemului conține aspecte ale vieții și ale morții. Din cauza repetării acestor idei folosind alegerea, tonul și atitudinea cuvintelor, este clar că aceasta este tema principală a poemului.
Dovezile despre mortalitate și nemurire sunt văzute în întreaga poezie. Întreaga perspectivă a vorbitorului asupra morții și menționarea "imoralității" în prima stanță duc la ideea că ea crede într-o viață de după moarte. Viața după moarte este un fel de nemurire, deși nu în sensul pe care mulți îl pot dori. În ultima stanză, ea folosește cuvântul "Eternitate" pentru a descrie ceea ce tocmai a ajuns să înțeleagă. Ea rămâne calmă și are un ton ponderat, în timp ce își amintește de plimbarea pe care tocmai o făcea după ce și-a dat seama că este de fapt decedată.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care identifică teme recurente în "Pentru că nu am putut opri pentru moarte". Ilustrați instanțele fiecărei teme și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe "Porniți asignarea".
- Identificați tema din "Pentru că nu am putut opri pentru moarte" doriți să includeți și să înlocuiți textul "Tema 1".
- Creați o imagine pentru exemplul (exemplele) care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
| Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
| Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
| Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive vin în viață atunci când folosiți un scenariu. În această activitate, elevii vor identifica teme și simboluri din poezie și vor sprijini alegerile lor cu detalii din text.
Ca activitate de clasă, elevii pot urmări bogata scriere tematică și simbolică utilizată de Dickinson în poezia ei. În exemplul scenariului de mai sus, creatorul sa concentrat pe tema "Mortalitate vs. nemurire" din poezie.
Mortalitatea vs. nemurirea
Fiecare linie a poemului conține aspecte ale vieții și ale morții. Din cauza repetării acestor idei folosind alegerea, tonul și atitudinea cuvintelor, este clar că aceasta este tema principală a poemului.
Dovezile despre mortalitate și nemurire sunt văzute în întreaga poezie. Întreaga perspectivă a vorbitorului asupra morții și menționarea "imoralității" în prima stanță duc la ideea că ea crede într-o viață de după moarte. Viața după moarte este un fel de nemurire, deși nu în sensul pe care mulți îl pot dori. În ultima stanză, ea folosește cuvântul "Eternitate" pentru a descrie ceea ce tocmai a ajuns să înțeleagă. Ea rămâne calmă și are un ton ponderat, în timp ce își amintește de plimbarea pe care tocmai o făcea după ce și-a dat seama că este de fapt decedată.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care identifică teme recurente în "Pentru că nu am putut opri pentru moarte". Ilustrați instanțele fiecărei teme și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe "Porniți asignarea".
- Identificați tema din "Pentru că nu am putut opri pentru moarte" doriți să includeți și să înlocuiți textul "Tema 1".
- Creați o imagine pentru exemplul (exemplele) care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți cesiunea. Asigurați-vă că utilizați meniul drop-down pentru ao salva sub titlul de atribuire.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
| Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
| Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
| Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Cum să Utilizați Dovezile Textuale Pentru a Sprijini Analiza Temelor
Determinați Temele Posibile
Cereți elevilor să identifice teme probabile pe baza reacțiilor lor inițiale la text înainte de a pătrunde în analiză. Rugați-i să ia în considerare teme sau mesaje recurente. Elevii pot enumera aceste teme și opiniile lor despre ele pentru a le discuta ulterior.
Citeste Textul cu Atentie
Învățați-i pe elevi să citească cu atenție textul. Încurajați-i să evidențieze sau să sublinieze propoziții care par a fi importante pentru subiecte. Vorbește despre cât de important este să fii atent la detalii. De asemenea, studenții își pot adnota analiza în timp ce citesc și pot lua notițe în timpul discuției.
Dați o Definiție a Dovezilor Textuale
Informați elevii că atunci când utilizați dovezi textuale, vă referiți la anumite citate sau pasaje din carte care susțin analiza lor asupra subiectelor. Sunt acceptate atât citatele directe, cât și comentariile parafrazate. De asemenea, studenții pot începe prin a furniza numărul paginii și numărul rândului textului în cauză. Oferiți elevilor câteva întrebări truc și cereți-le să ofere răspunsuri și să le susțină faptele din text.
Discutați Dovezile în Detaliu
Încurajați-vă studenții să examineze literatura de specialitate pe care au obținut-o. „Ce dezvăluie acest citat despre temă?” este un bun exemplu de întrebare de pus. și „Cum ne avansează cunoștințele despre tema?” Elevii pot descompune aceste dovezi și pot obține o înțelegere mai profundă a perspectivei autorului.
Function Host is not Running.
Încurajați elevii să facă o legătură între dovezile textuale pe care le-au adunat și ideea principală a textului. Amintiți-le elevilor să lucreze la modul în care aceste citate funcționează împreună pentru a susține interpretarea lor asupra temei.
Întrebări frecvente despre teme, simboluri și motive în „Pentru că nu m-am putut opri pentru moarte”
Ce implică temele majore ale lui „Because I Could Not Stop For Death”?
Mortalitatea, Nemurirea, trecerea timpului, acceptarea morții și ciclul ciclic al vieții și al morții sunt câteva dintre temele cheie ale poemului. Elevii pot reflecta asupra acestor teme pentru analiza poeziei.
Cum prinde viață ideea de mortalitate a poemului?
Călătoria vorbitorului cu Moartea, o reprezentare a sfârșitului inevitabil al vieții, este plină de conceptul de mortalitate. Poemul investighează semnificația morții în experiența umană. De asemenea, le spune cititorilor despre experiența vorbitorului cu moartea și folosește imagini calme și senine pentru a reprezenta conceptul de viață și moarte.
Ce semnificație simbolică are apusul poeziei?
Apusul soarelui este o metaforă a încheierii unei zile sau a sfârșitului existenței. Prefigurează sosirea vorbitorului la locul ei suprem de odihnă și simbolizează ultimele zile din viața ei.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Pentru că nu a Putut Opri Pentru Moarte
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
