În această activitate, elevii vor defini vocabular cuvinte din text, care va oferi o înțelegere mai puternică a discursului. Care însoțește aceste cuvinte sunt imagini care descriu definiția acestor cuvinte și viața de afișare în această perioadă de timp.
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Demonstrează înțelegerea cuvintelor vocabular din „I Have a Dream“, prin crearea de vizualizările.
Începeți lecția explicând conceptul și scopul unui jurnal de vocabular. Subliniați că acest jurnal va fi un instrument personal pentru ca elevii să exploreze și să înregistreze cuvintele noi pe care le întâlnesc în „I Have a Dream”. Introduceți discursul lui Martin Luther King Jr., subliniind contextul și semnificația sa istorică. Explicați că înțelegerea vocabularului le va aprofunda înțelegerea mesajului discursului.
Distribuiți copii ale „Am un vis” și cereți elevilor să citească, fie individual, fie în grup. Instruiți-i să identifice cuvinte noi sau provocatoare. Pe măsură ce întâlnesc aceste cuvinte, ar trebui să le înregistreze în jurnalele lor de vocabular. Pentru fiecare cuvânt, elevii ar trebui să scrie definiția, o propoziție din discurs folosind cuvântul și apoi să își creeze propria propoziție pentru a demonstra înțelegerea.
Încurajați elevii să se implice în jurnalele lor de vocabular prin diverse activități: Cuvântul zilei: în fiecare zi, selectați un cuvânt din jurnalul unui elev pentru a-l discuta în clasă. Ilustrați cuvântul: elevii pot desena sau găsi imagini care reprezintă semnificația noilor lor cuvinte. Timp de partajare a jurnalului: Alocați timp elevilor pentru a împărtăși cuvintele interesante pe care le-au înregistrat, împreună cu propozițiile lor, încurajând învățarea de la egal la egal.
Încheiați unitatea cu o activitate de reflecție în care elevii se uită înapoi la jurnalele lor de vocabular și discută sau scrie despre modul în care a evoluat înțelegerea lor asupra discursului. Încurajați-i să se gândească la importanța vocabularului în înțelegerea textelor istorice. Ca o extensie, elevii pot folosi unele dintre cuvintele lor noi pentru a scrie un scurt paragraf sau eseu pe o temă legată de „Am un vis”, cum ar fi egalitatea, dreptatea sau speranța.
Vocabularul „I Have a Dream” reflectă complex contextul istoric al Mișcării pentru Drepturile Civile din Statele Unite. Într-o perioadă în care afro-americanii luptau pentru egalitate și drepturi civile, Martin Luther King Jr. a ales strategic cuvinte care au rezonat cu lupta și aspirațiile epocii. Expresii precum „lanțurile discriminării”, „negrul încă lâncește în colțurile societății americane” și „urgența acerbă de acum” fac aluzie directă la lupta continuă împotriva nedreptății rasiale. Aceste alegeri de cuvinte nu numai că oferă o imagine vie a inegalităților sociale existente, ci și aliniază discursul cu narațiunea mai largă a libertății și justiției. Prin integrarea unui vocabular care reflecta atât realitățile dure ale vremii, cât și aspirația plină de speranță pentru un viitor mai bun, King a conectat efectiv mesajul său la experiențele trăite și sentimentele audienței sale.
King folosește un vocabular contrastant în „I Have a Dream” pentru a sublinia diferența dintre visul american și realitatea americană pentru afro-americani. El pune în contrast termeni precum „dreptate” și „nedreptate”, „libertate” și „opresiune” și „egalitate” și „segregare” pentru a evidenția diferențele puternice dintre idealurile documentelor fondatoare americane și experiențele reale ale minorităților rasiale. Această utilizare a limbajului antitetic este eficientă pentru a atrage atenția asupra incongruențelor și nedreptăților cu care s-au confruntat afro-americanii. Juxtapunând aceste contrarii, King subliniază nevoia urgentă de schimbare și încadrează lupta pentru drepturile civile ca nu doar o luptă pentru egalitate, ci o încercare de a îndeplini promisiunile fundamentale ale Americii.
Tema recurentă a „visului” în discursul lui King este esențială, atât retoric, cât și simbolic. Cuvântul „vis” din discurs este folosit pentru a articula o viziune a unui viitor ideal în care predomină egalitatea și armonia. Transcende sensul literal de a întruchipa speranța, aspirația și posibilitatea unui viitor transformator. Această temă este atât o viziune personală, cât și o aspirație colectivă, care încapsulează speranțele a milioane de oameni pentru o societate fără discriminare rasială. Folosind în mod repetat termenul „vis”, King subliniază aspectul nematerial, aspirațional al luptei pentru drepturile civile – nu este vorba doar despre câștiguri tangibile, ci despre realizarea unei viziuni mai ample despre egalitate și dreptate. Această utilizare tematică a „visului” este esențială pentru atracția emoțională a discursului și pentru rezonanța sa durabilă, încapsulând o aspirație atemporală pentru egalitate și justiție socială.