Visão Geral da Atividade
O impacto de Napoleão Bonaparte no desenvolvimento da França tem sido objeto de uma vasta quantidade de pesquisas históricas. Esta pesquisa revela Napoleão como um indivíduo com motivações complexas e lutas pessoais. Ele ocupa um lugar de honra na história da França, mas suas ações foram úteis ou prejudiciais?
Para analisar suas ações, os alunos irão criar uma linha do tempo da vida de Napoleão que tenta responder à pergunta: “Napoleão foi um herói ou um vilão?” O cronograma deve incluir:
- Políticas internas de Napoleão
- Como ele lidou com a Revolução Francesa
- Escravidão
- Mulheres
- Os esforços de Napoleão para criar um império
- Conflitos com a Grã-Bretanha
- Conflitos com a Espanha
- Invasão da Rússia
A linha do tempo deve incluir 8 a 10 células, mas ajuste de acordo com suas necessidades. Use um sistema de codificação de cores nas caixas de texto do título para indicar se você acha que Napoleão está sendo heróico (Azul), vilão (Vermelho) ou uma combinação de ambos (Branco).
Eventos sugeridos para uma linha do tempo de Napoleão
- 1795 - Napoleão defende a Convenção Nacional
- 1802 - Napoleão toma o poder
- 1803 - Napoleão centraliza o poder
- 1805 - Batalha de Trafalgar
- 1807 - O Império em sua maior dimensão
- 1808 - Erros na Espanha e na Grã-Bretanha
- 1812 - Napoleão invade a Rússia
- 1815 - Fuga de Elba
- 1815 - Batalha de Waterloo
Atividade Estendida
Os storyboards que os alunos acabaram de criar podem ser usados como base para um ensaio persuasivo. Os alunos também podem pesquisar a tumba de Napoleão. Os alunos devem usar esta pesquisa para responder à pergunta: “Por que o povo francês construiu uma tumba desse tamanho para Napoleão?”
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo da vida de Napoleão e identifique se suas ações o tornam um herói ou um vilão.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- Identifique e descreva várias políticas e esforços de Napoleão para criar um império.
- Código de cores das caixas de título: heróico (azul), vilão (vermelho) ou ambos (branco).
- Crie ilustrações usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
Visão Geral da Atividade
O impacto de Napoleão Bonaparte no desenvolvimento da França tem sido objeto de uma vasta quantidade de pesquisas históricas. Esta pesquisa revela Napoleão como um indivíduo com motivações complexas e lutas pessoais. Ele ocupa um lugar de honra na história da França, mas suas ações foram úteis ou prejudiciais?
Para analisar suas ações, os alunos irão criar uma linha do tempo da vida de Napoleão que tenta responder à pergunta: “Napoleão foi um herói ou um vilão?” O cronograma deve incluir:
- Políticas internas de Napoleão
- Como ele lidou com a Revolução Francesa
- Escravidão
- Mulheres
- Os esforços de Napoleão para criar um império
- Conflitos com a Grã-Bretanha
- Conflitos com a Espanha
- Invasão da Rússia
A linha do tempo deve incluir 8 a 10 células, mas ajuste de acordo com suas necessidades. Use um sistema de codificação de cores nas caixas de texto do título para indicar se você acha que Napoleão está sendo heróico (Azul), vilão (Vermelho) ou uma combinação de ambos (Branco).
Eventos sugeridos para uma linha do tempo de Napoleão
- 1795 - Napoleão defende a Convenção Nacional
- 1802 - Napoleão toma o poder
- 1803 - Napoleão centraliza o poder
- 1805 - Batalha de Trafalgar
- 1807 - O Império em sua maior dimensão
- 1808 - Erros na Espanha e na Grã-Bretanha
- 1812 - Napoleão invade a Rússia
- 1815 - Fuga de Elba
- 1815 - Batalha de Waterloo
Atividade Estendida
Os storyboards que os alunos acabaram de criar podem ser usados como base para um ensaio persuasivo. Os alunos também podem pesquisar a tumba de Napoleão. Os alunos devem usar esta pesquisa para responder à pergunta: “Por que o povo francês construiu uma tumba desse tamanho para Napoleão?”
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie uma linha do tempo da vida de Napoleão e identifique se suas ações o tornam um herói ou um vilão.
- Clique em "Start Assignment".
- Adicione células adicionais conforme necessário.
- Identifique e descreva várias políticas e esforços de Napoleão para criar um império.
- Código de cores das caixas de título: heróico (azul), vilão (vermelho) ou ambos (branco).
- Crie ilustrações usando cenas, caracteres e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergente 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos e Datas | Os eventos escolhidos para a linha de tempo são significativos e importantes para a compreensão geral do período de tempo. As datas fornecidas estão corretas. | A maioria dos eventos escolhidos para a linha do tempo são importantes e importantes para a compreensão geral do período de tempo. A maioria das datas fornecidas estão corretas. | Alguns dos eventos escolhidos para a linha do tempo são significativos. Pode haver eventos faltantes ou eventos irrelevantes. Muitas datas podem estar incorretas. |
| Explicações / Descrições | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são precisas e fornecem informações sobre o significado dos eventos. | As explicações ou descrições fornecidas para cada evento são mais precisas e tentam fornecer informações sobre o significado dos eventos. | Existem várias imprecisões brilhantes nas explicações ou descrições dos eventos. Pode haver pouca ou nenhuma visão sobre o significado dos eventos, ou as informações fornecidas podem ser muito limitadas ou em falta. |
| Convenções Inglesas | Existem 0-2 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Há 3 a 4 erros na ortografia, gramática e mecânica. | Existem 5 ou mais erros na ortografia, gramática e mecânica. |
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A Revolução Francesa
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