Visão Geral da Atividade
O cenário de uma história é o local e a hora, ou onde e quando. Os cenários muitas vezes desempenham um papel crucial, especialmente no caso da ficção histórica ou quando existem vários lugares, como é o caso no livro Walk Two Moons . Os alunos criarão um mapa da jornada de Sal para identificar as diferentes configurações do livro . Eles podem traçar a rota que ela e seus avós fizeram nos Estados Unidos. O modelo fornece um mapa em branco dos Estados Unidos e os alunos são convidados a adicionar símbolos e cenas para indicar onde Sal parou ao longo do caminho a oeste de Bybanks, Kentucky para Idaho. Os alunos podem usar o lado do cartão-postal do modelo para escolher um lugar na jornada do Sal para destacar. Eles podem criar uma cena, escrever uma descrição do local abaixo da imagem e, em seguida, escrever um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em Euclides, OH. Ela poderia escrever para seu pai, Phoebe, Ben ou outro personagem. Locais que Sal visitou: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Monumento Nacional Pipestone, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID e Lewiston, ID.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard identificando as diferentes configurações do livro Walk Two Moons .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique os diferentes lugares que Sal visitou em sua jornada pelo país em Caminhada Duas Luas .
- Adicione símbolos ao mapa e corresponda-os à chave, escrevendo os nomes dos lugares na chave.
- No Postal, destaque um dos seus locais favoritos que o Sal visitou.
- Crie uma imagem no cartão postal usando cenas, personagens e itens apropriados e rotule-a com o nome do local
- Escreva um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em sua casa em Euclides, OH. Sal poderia escrever para Phoebe, Ben, seu pai ou outra pessoa.
- Salve com frequência!
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
Visão Geral da Atividade
O cenário de uma história é o local e a hora, ou onde e quando. Os cenários muitas vezes desempenham um papel crucial, especialmente no caso da ficção histórica ou quando existem vários lugares, como é o caso no livro Walk Two Moons . Os alunos criarão um mapa da jornada de Sal para identificar as diferentes configurações do livro . Eles podem traçar a rota que ela e seus avós fizeram nos Estados Unidos. O modelo fornece um mapa em branco dos Estados Unidos e os alunos são convidados a adicionar símbolos e cenas para indicar onde Sal parou ao longo do caminho a oeste de Bybanks, Kentucky para Idaho. Os alunos podem usar o lado do cartão-postal do modelo para escolher um lugar na jornada do Sal para destacar. Eles podem criar uma cena, escrever uma descrição do local abaixo da imagem e, em seguida, escrever um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em Euclides, OH. Ela poderia escrever para seu pai, Phoebe, Ben ou outro personagem. Locais que Sal visitou: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Monumento Nacional Pipestone, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID e Lewiston, ID.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard identificando as diferentes configurações do livro Walk Two Moons .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique os diferentes lugares que Sal visitou em sua jornada pelo país em Caminhada Duas Luas .
- Adicione símbolos ao mapa e corresponda-os à chave, escrevendo os nomes dos lugares na chave.
- No Postal, destaque um dos seus locais favoritos que o Sal visitou.
- Crie uma imagem no cartão postal usando cenas, personagens e itens apropriados e rotule-a com o nome do local
- Escreva um cartão postal do ponto de vista de Sal para alguém em sua casa em Euclides, OH. Sal poderia escrever para Phoebe, Ben, seu pai ou outra pessoa.
- Salve com frequência!
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| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
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