Visão Geral da Atividade
Uma ótima maneira de envolver os alunos na análise é por meio da criação de storyboards que examinam o tom, a escolha da palavra, as imagens, o estilo e o tema. Esta atividade é referida com o acrônimo "TWIST". Em um TWIST, os alunos concentram-se em um parágrafo particular ou em algumas páginas, para analisar mais profundamente o significado do autor.
Usando um trecho da segunda página da história, onde há uma pista de que há algo mais acontecendo com essa “loteria” do que apenas boa sorte, os alunos podem descrever, explicar e prenunciar o que acontecerá na história, enquanto obtêm uma boa ideia da voz do autor.
TWIST Exemplo para "A Loteria"
O agente postal, Sr. Graves, o seguiu, carregando um banco de três pernas, e o banco foi colocado no centro da praça e Summers colocou a caixa preta sobre ele. Os aldeões mantiveram distância, deixando um espaço entre eles e o banco, e quando Summers disse: "Alguns de vocês querem me dar uma mão?" Houve uma hesitação diante de dois homens, o Sr. Martin e seu filho mais velho. Baxter adiantou-se para segurar a caixa no banquinho enquanto Summers mexia os papéis dentro dela.
| T |
TOM | Misterioso e pressentido: os aldeões estão mantendo distância de uma caixa que supostamente faz parte de uma loteria. Normalmente, uma loteria é um evento emocionante. |
|---|---|---|
| W |
ESCOLHA DE PALAVRA | Distância, espaço, hesitação |
| Eu |
IMAGENS | "...Sr. Martin e seu filho mais velho, Baxter, se adiantaram para segurar a caixa no banquinho enquanto Summers mexia os papéis dentro dela. |
| S |
ESTILO | O autor é muito descritivo, deixando um sentimento de presságio e incerteza, quando ela escreve: "Os aldeões mantiveram distância, deixando um espaço entre eles e o banco ..." |
| T |
TEMA | Há mais nessa caixa que contém esses papéis do que os olhos. Talvez essa loteria não seja tão boa assim. Talvez o tema aponte para os perigos de depender da sorte. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Execute uma análise TWIST de uma seleção de "The Lottery". Lembre-se que TWIST significa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análise TWIST | Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto. | A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada. | A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado. | Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise. |
| Descrições | As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
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