Planilhas de Histórias Sociais

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Se você estiver atribuindo isso aos seus alunos, copie a planilha para sua conta e salve. Ao criar uma tarefa, basta selecioná-la como um modelo!

Explorando o uso de planilhas de histórias sociais

No domínio da educação especial, as histórias sociais surgiram como uma virada de jogo para indivíduos com transtorno do espectro do autismo (TEA) que buscam navegar pelas complexidades das interações com outras pessoas. Criadas por Carol Gray na década de 1990, essas intervenções narrativas fornecem uma forma estruturada e eficaz de compreender diversas situações, desenvolver estratégias de enfrentamento e promover um comportamento adequado.

O que são histórias sociais?

São narrativas cuidadosamente elaboradas, projetadas para ajudar os indivíduos, especialmente crianças com autismo, a compreender as complexidades de várias situações sociais. Geralmente consistindo em fotos ou ilustrações e texto, consistem em vários componentes principais, incluindo:

• Frases descritivas: linguagem concisa e descritiva que expõe os detalhes da situação.


• Frases de perspectiva: insights sobre como os outros podem perceber a situação e o que podem estar sentindo.


• Frases diretivas: instruções claras sobre como responder adequadamente.


• Sentenças de controle: capacitar os indivíduos com uma sensação de controle sobre suas ações.


• Frases Afirmativas: Tranquilização e reforço positivo para praticar os comportamentos desejados.

Adaptando histórias sociais para indivíduos

A magia está na sua personalização. Ao elaborar modelos que correspondam às necessidades, preferências e desafios de cada criança, estas narrativas tornam-se ferramentas poderosas para transmitir competências cruciais para a vida. Esses modelos podem abranger uma variedade de tópicos, desde rotinas diárias e interações escolares até gerenciamento de emoções e estratégias de enfrentamento.

Isso pode ser testemunhado em inúmeros exemplos de melhorias de habilidades e comportamentos. No entanto, é essencial reconhecer a variabilidade entre os indivíduos. Embora alguns possam responder positivamente, outros podem exigir abordagens diferentes. Para educadores ou pais em busca de recursos e ideias, há uma variedade de modelos gratuitos de histórias sociais, imagens e dicas disponíveis online.

Criação e implementação de histórias sociais

A colaboração entre professores, pais e cuidadores é fundamental quando se trata de ensinar o valor e desenvolver histórias impactantes. Com modelos prontamente acessíveis e ferramentas de criação de histórias sociais disponíveis online, criar sua própria história social torna-se um esforço colaborativo e criativo. Estas ferramentas fornecem um recurso valioso que simplifica o processo de elaboração de narrativas e roteiros sociais adaptados às necessidades específicas da criança. A incorporação de frases descritivas e a integração de imagens próprias na narrativa social aumentam ainda mais o envolvimento e a compreensão dos jovens alunos. Este elemento visual é especialmente significativo quando se procura ajudar as crianças a visualizar e compreender os cenários retratados nas histórias.

Além disso, o papel dos exemplos de histórias sociais não deve ser esquecido. Eles servem como fonte de inspiração e orientação, demonstrando técnicas eficazes de contar histórias e a integração de elementos essenciais para uma criança usar como guia. Os professores estão bem equipados para orientar os alunos através das complexidades de diversas situações, utilizando esses exemplos como valiosas ferramentas de ensino. Ao escolher a linguagem certa e estruturar a narrativa social de forma adequada, os educadores podem guiar habilmente os alunos pelas complexidades das interações humanas, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional.

Ideias de atividades

Nível do Ensino Fundamental: Arte e Linguagem

Nesta atividade sugerida em sala de aula, comece pedindo às crianças que escolham uma planilha projetada especificamente para crianças. Incentive-os a explorar várias opções até encontrarem uma história que lhes interesse ou uma situação com a qual possam ter dificuldades. Depois de fazerem a seleção, oriente-os a liberar sua criatividade criando suas próprias ilustrações criativas ou encontrando imagens que se alinhem com o tema da história. Através deste esforço artístico, os alunos não só mergulham no mundo das histórias sociais para crianças, mas também exploram as suas capacidades de expressão visual. Durante o processo, promova uma discussão sobre o poderoso papel dos recursos visuais na melhoria da compreensão de situações sociais e emoções complexas – uma habilidade vital para uma pessoa de qualquer idade. Como etapa final, forneça uma oportunidade para os alunos apresentarem com orgulho à turma.

Nível de Ensino Médio: Educação em Saúde

Atividade: Escrever Histórias Sociais Pessoais

Forneça aos alunos modelos gratuitos de histórias sociais relacionadas aos desafios comuns que os adolescentes enfrentam. Explique que devem preparar a sua própria narrativa social utilizando os modelos, centrando-se nas estratégias de sobrevivência e no comportamento apropriado. Peça às crianças que compartilhem em pares ou pequenos grupos, discutindo como aplicariam essas estratégias na vida real.

Nível de Ensino Médio: Psicologia

Atividade: Workshop de Histórias Sociais

Divida a turma em duplas ou pequenos grupos. Atribua a cada grupo uma situação social ou cenário diferente, relevante para a vida escolar. Instrua-os a criar uma história social para esse cenário, incorporando elementos como frases descritivas e perspectiva. Cada grupo apresenta a sua história à turma, seguida de uma discussão sobre as estratégias e competências destacadas na história.

Aula de Educação Especial: Habilidades para a Vida

Atividade: Criando Narrativas Sociais Personalizadas

Trabalhe com os alunos individualmente ou em pequenos grupos. Concentre-se em suas habilidades sociais específicas e objetivos de habilidades para a vida. Use modelos em branco para criar histórias personalizadas que abordem seus desafios e objetivos únicos. Incorpore suas próprias imagens para tornar as histórias relacionáveis ​​e envolventes.

Artes da Linguagem: Oficina de Redação

Atividade: Escrevendo Histórias Sociais

Discuta o propósito e seu impacto no ensino de inteligência emocional e comunicação. Peça às crianças que escolham uma situação social comum ou um desafio emocional. Instrua-os a escrever uma história social a partir da perspectiva de alguém que enfrenta esse desafio. As crianças então compartilharão suas histórias e darão feedback para melhorar a empatia e a compreensão.

Aconselhamento Escolar: Grupo de Habilidades Sociais

Atividade: Encenação com Histórias Sociais

Selecione algumas situações relevantes ou crie novas com base nas necessidades do grupo. Leia em grupo, discutindo as principais conclusões. Envolva os alunos em atividades de dramatização onde eles representam os cenários das histórias. Oriente-os a praticar comportamentos apropriados, aplicar estratégias de enfrentamento e compreender diferentes perspectivas.

Essas sugestões de atividades integram as palavras-chave e frases fornecidas para envolver os alunos de maneira dinâmica e interativa, ao mesmo tempo que aprimoram sua compreensão, estratégias de enfrentamento e comportamentos apropriados.

Dicas para criar um modelo de histórias sociais

1. Selecione um tópico relevante: escolha uma situação ou cenário social específico que você deseja abordar em seu modelo de histórias sociais. Considere as necessidades e os interesses da pessoa para quem você está criando a história.
2. Identifique os elementos-chave: divida a situação em seus componentes essenciais. Considere as emoções envolvidas, as possíveis reações e o comportamento desejado que você deseja enfatizar.
3. Escreva frases descritivas: crie frases claras e concisas que descrevam a situação de maneira factual. Use uma linguagem que o indivíduo possa entender facilmente.
4. Incorpore a perspectiva: inclua frases que ofereçam insights sobre os sentimentos e perspectivas das pessoas envolvidas. Isso ajuda o indivíduo a compreender os pontos de vista dos outros.
5. Fornecer diretrizes: oferecer orientação sobre como responder adequadamente em determinada situação. Descreva ações ou comportamentos específicos que você deseja que o indivíduo aprenda.
6. Adicione frases de controle: inclua frases que capacitem o indivíduo, sugerindo maneiras de exercer controle sobre a situação ou suas reações.
7. Incluir Declarações Afirmativas: Integre declarações positivas e tranquilizadoras para aumentar a confiança do indivíduo e incentivar a prática do comportamento desejado.
8. Utilize recursos visuais: ao criar uma planilha, incorpore imagens ou desenhos relevantes que representem o cenário. Os recursos visuais melhoram a compreensão, especialmente para alunos visuais.
9. Personalizar: adapte o modelo às preferências, habilidades linguísticas e necessidades exclusivas do indivíduo. Essa personalização aumenta o envolvimento e a compreensão.

Mais recursos de Storyboardthat e imprimíveis gratuitos

Os professores podem usar planilhas de histórias sociais para impressão como recursos interativos para envolver os alunos na compreensão de interações sociais complexas e no desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida. Storyboard que oferece a oportunidade de criar e usar seus próprios modelos.

• Modelos de planilha
• Histórias Sociais para Situações Sociais
• Histórias sociais na sala de aula
• Criando histórias sociais

Feliz criação!

Perguntas Frequentes Sobre Histórias Sociais

Como funcionam as histórias sociais?

Eles funcionam dividindo cenários sociais complexos em narrativas claras e concisas. Eles fornecem aos indivíduos uma melhor compreensão do que esperar, comportamentos apropriados e resultados potenciais, melhorando assim as habilidades sociais e reduzindo a ansiedade.

Posso criar minhas próprias histórias sociais?

Com a disponibilidade de modelos de histórias sociais e amplos recursos, você pode criar histórias sociais personalizadas, adaptadas a situações e indivíduos específicos.

Com que frequência as histórias sociais devem ser usadas?

A frequência de uso depende das necessidades do indivíduo. Alguns indivíduos beneficiam da exposição regular para reforçar a aprendizagem, enquanto outros podem necessitar dela com menos frequência.