Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu rozwijają się dzięki rutynie i strukturze, ale rutyna nie zawsze jest możliwa. Czasami następuje przejście lub nieoczekiwane zdarzenie i zmienia rutynę. Włączenie historii społecznych o częstych nadchodzących przejściach i nieoczekiwanych wydarzeniach może pomóc w przygotowaniu uczniów i zmniejszeniu niepokoju przed zmianami.