Wszyscy ustanawiamy własne granice w życiu. Czasami robimy to, nawet o tym nie myśląc, dopóki nie zobaczymy, jak ktoś je przekroczy. Wprowadzenie działania, które podważa granice uczniów, jest świetnym prequelem tego działania scenariuszy i daje uczniom pomysły na to, co stworzyć.
Przykładowe ćwiczenie nazywa się „peer to peer”. Niech uczniowie znajdą rówieśnika i staną obok nich. Poproś, aby wykonali pięść za pięść, czyli wtedy, gdy uderzą pięścią. Następnie poproś ich, aby wykonali „ramię w ramię”, czyli wtedy, gdy opierają się na swoich ramionach. Na koniec poproś ich, aby wykonali „czoło do czoła”. To wtedy zobaczysz, że prawie każdy uczeń zatrzymuje się, mówi coś lub pokazuje język ciała pokazując, gdzie są jego osobiste granice. To ćwiczenie pomoże im stworzyć oczekiwania graniczne w serii ujęć.
W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą ilustrację tego, jak wygląda przekroczenie granicy, jak brzmi i jak się czuje . Celem tego działania scenariuszy jest umożliwienie uczniom myślenia o swoich działaniach, czytania języka ciała, rozpoznawania i rozumienia wskazówek werbalnych w prawdziwych scenariuszach.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, pokazując, jak wygląda brzeg granicy, i wygląda jak przy użyciu przykładowych scenariuszy.