Przegląd Działań
Studenci zazwyczaj nie otrzymują pozytywnych pochwał za każdą dobrą decyzję, którą podejmą. Kiedy cofną się o krok i zastanowią nad ich dobrymi decyzjami, wzmocni ich to, by kontynuowali swoje zachowania. Ponadto udział uczniów w zajęciach pozwoli innym spojrzeć na to, co robią ich rówieśnicy każdego dnia. Ma to na celu wspieranie pozytywnego środowiska podejmowania decyzji.
W tym ćwiczeniu studenci przygotują pięciokomorową scenoryskę dotyczącą pozytywnych decyzji . Pierwsze dwie komórki powinny przedstawiać rzeczy, które zrobili dzień wcześniej. Środkowa komórka powinna pokazać, co zrobią lub zrobią dzisiaj. Na koniec dwie ostatnie komórki powinny pokazać, co powinny zdecydować jutro. Pomoże im to namalować pozytywny obraz siebie i naśladować wyznaczanie celów na przyszłość.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys pokazujący niektóre pozytywne decyzje, które podjąłeś wczoraj, podjęte już dziś, i co zdecydujesz się zrobić jutro!
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wypisz w pierwszych dwóch polach tytułowych, co zdecydowałeś się zrobić wczoraj pozytywnie, zaczynając od „Wczoraj ja…”.
- Podaj w trzecim polu tytułowym to, co zdecydujesz lub zdecydujesz się zrobić pozytywnie dzisiaj, zaczynając od „Today I…”.
- Wypisz w dwóch ostatnich polach tytułowych, co zdecydujesz się zrobić jutro, zaczynając od „Jutro ja ...”.
- Utwórz wizualny przykład każdej pozytywnej decyzji za pomocą kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Przegląd Działań
Studenci zazwyczaj nie otrzymują pozytywnych pochwał za każdą dobrą decyzję, którą podejmą. Kiedy cofną się o krok i zastanowią nad ich dobrymi decyzjami, wzmocni ich to, by kontynuowali swoje zachowania. Ponadto udział uczniów w zajęciach pozwoli innym spojrzeć na to, co robią ich rówieśnicy każdego dnia. Ma to na celu wspieranie pozytywnego środowiska podejmowania decyzji.
W tym ćwiczeniu studenci przygotują pięciokomorową scenoryskę dotyczącą pozytywnych decyzji . Pierwsze dwie komórki powinny przedstawiać rzeczy, które zrobili dzień wcześniej. Środkowa komórka powinna pokazać, co zrobią lub zrobią dzisiaj. Na koniec dwie ostatnie komórki powinny pokazać, co powinny zdecydować jutro. Pomoże im to namalować pozytywny obraz siebie i naśladować wyznaczanie celów na przyszłość.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys pokazujący niektóre pozytywne decyzje, które podjąłeś wczoraj, podjęte już dziś, i co zdecydujesz się zrobić jutro!
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wypisz w pierwszych dwóch polach tytułowych, co zdecydowałeś się zrobić wczoraj pozytywnie, zaczynając od „Wczoraj ja…”.
- Podaj w trzecim polu tytułowym to, co zdecydujesz lub zdecydujesz się zrobić pozytywnie dzisiaj, zaczynając od „Today I…”.
- Wypisz w dwóch ostatnich polach tytułowych, co zdecydujesz się zrobić jutro, zaczynając od „Jutro ja ...”.
- Utwórz wizualny przykład każdej pozytywnej decyzji za pomocą kombinacji odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij zadanie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Umiejętności Podejmowania Decyzji
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
