Przegląd Działań
Tematy, symbole i motywy są cennymi aspektami każdej pracy literackiej i dodają bogactwa opowieściom. Częścią wspólnych standardów ELA jest wprowadzenie i wyjaśnienie tych złożonych pojęć. Jednak abstrakcyjne pomysły są często trudne do przeanalizowania przez uczniów bez pomocy. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą zademonstrować swoje zrozumienie tych pojęć i dokonać analizy elementów literackich. Aby zapoznać się z najlepszymi praktykami, zapoznaj się z naszym dodatkowym artykułem zawierającym szczegółowe kroki planu lekcji dotyczące konfigurowania klasy i zajęć w celu nauczania tematów, symboli i motywów.
W klasie uczniowie mogą śledzić tematy, które The Monsters are Due na Maple Street używa do nauczania lekcji dla publiczności i ich ilustrowania.
Tematy do szukania i dyskusji
Strach / paranoja
Strach i podejrzenia mogą spowodować, że normalni, spokojni ludzie (sąsiedzi i przyjaciele) nawrócą się nawzajem. Pomimo poznania się przez jakiś czas, idiosynkrazje zmuszają ich do ponownego zbadania, jak dobrze znają swoich sąsiadów.
Ludzkość jako jej własny najgorszy wróg
Czy kiedykolwiek zauważyłeś, jak ludzkość się obniża? Ten temat jest obecny w tej historii i całej historii.
Uprzedzenie
Kiedy ludzie dokonują uprzedzeń, są często nieodwracalni. Gdy myśl zostanie umieszczona w czyimś umyśle, trudno ją wykorzenić. Dlatego uprzedzenia są tak niebezpieczne. W poszukiwaniu mieszkańców kozła ofiarnego podejrzenia i uprzedzenia prowadzą do tragicznych konsekwencji.
Ludzie jako dzikie zwierzęta
Przez całą historię autor tworzy metafory wokół ludzi zachowujących się jak zwierzęta. Symbolizuje to utratę kontroli nad ludźmi, którzy raz opanowali histerię i paranoję. Stają się nie lepsi niż zwierzęta, żyjące instynktem, a nie racjonalnością.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się tematy w "Potwory są należne" na Maple Street . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Zidentyfikuj temat (a) z Potwory na Maple Street, które chcesz uwzględnić i zastąpić tekst "Motyw 1".
- Utwórz obraz na przykład reprezentujący ten motyw.
- Napisz opis każdego z przykładów.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja motywów, symboli i / lub motywów (-ów) | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się tematy lub wiadomości w historii. Symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. Motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się cechy lub pomysły w historii. | Większość tematów jest poprawnie zidentyfikowana, ale inne brakuje lub są niekompletne. Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. Niektóre motywy są poprawnie zidentyfikowane, ale inne brakuje lub niekompletne. | Większość tematów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość motywów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. | Żadne motywy, symbole lub motywy nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Cytaty i przykłady są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z tematyką, symbolami i / lub motywami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii. | Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia. |
| Opis | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są najczęściej trafne w historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen. | Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Przegląd Działań
Tematy, symbole i motywy są cennymi aspektami każdej pracy literackiej i dodają bogactwa opowieściom. Częścią wspólnych standardów ELA jest wprowadzenie i wyjaśnienie tych złożonych pojęć. Jednak abstrakcyjne pomysły są często trudne do przeanalizowania przez uczniów bez pomocy. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą zademonstrować swoje zrozumienie tych pojęć i dokonać analizy elementów literackich. Aby zapoznać się z najlepszymi praktykami, zapoznaj się z naszym dodatkowym artykułem zawierającym szczegółowe kroki planu lekcji dotyczące konfigurowania klasy i zajęć w celu nauczania tematów, symboli i motywów.
W klasie uczniowie mogą śledzić tematy, które The Monsters are Due na Maple Street używa do nauczania lekcji dla publiczności i ich ilustrowania.
Tematy do szukania i dyskusji
Strach / paranoja
Strach i podejrzenia mogą spowodować, że normalni, spokojni ludzie (sąsiedzi i przyjaciele) nawrócą się nawzajem. Pomimo poznania się przez jakiś czas, idiosynkrazje zmuszają ich do ponownego zbadania, jak dobrze znają swoich sąsiadów.
Ludzkość jako jej własny najgorszy wróg
Czy kiedykolwiek zauważyłeś, jak ludzkość się obniża? Ten temat jest obecny w tej historii i całej historii.
Uprzedzenie
Kiedy ludzie dokonują uprzedzeń, są często nieodwracalni. Gdy myśl zostanie umieszczona w czyimś umyśle, trudno ją wykorzenić. Dlatego uprzedzenia są tak niebezpieczne. W poszukiwaniu mieszkańców kozła ofiarnego podejrzenia i uprzedzenia prowadzą do tragicznych konsekwencji.
Ludzie jako dzikie zwierzęta
Przez całą historię autor tworzy metafory wokół ludzi zachowujących się jak zwierzęta. Symbolizuje to utratę kontroli nad ludźmi, którzy raz opanowali histerię i paranoję. Stają się nie lepsi niż zwierzęta, żyjące instynktem, a nie racjonalnością.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się tematy w "Potwory są należne" na Maple Street . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Zidentyfikuj temat (a) z Potwory na Maple Street, które chcesz uwzględnić i zastąpić tekst "Motyw 1".
- Utwórz obraz na przykład reprezentujący ten motyw.
- Napisz opis każdego z przykładów.
- Zapisz i złożyć zlecenie. Upewnij się, że korzystasz z rozwijanego menu, aby zapisać go pod tytułem przypisania.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja motywów, symboli i / lub motywów (-ów) | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się tematy lub wiadomości w historii. Symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. Motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się cechy lub pomysły w historii. | Większość tematów jest poprawnie zidentyfikowana, ale inne brakuje lub są niekompletne. Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. Niektóre motywy są poprawnie zidentyfikowane, ale inne brakuje lub niekompletne. | Większość tematów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość motywów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. | Żadne motywy, symbole lub motywy nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Cytaty i przykłady są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z tematyką, symbolami i / lub motywami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii. | Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia. |
| Opis | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są najczęściej trafne w historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen. | Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Jak Analizować Rozwój Różnych Perspektyw w Historii
Omów Rozwój Tematów
Poproś uczniów, aby zidentyfikowali i wypisali różne tematy obecne w narracji. Uczniowie mogą skorzystać z diagramu fabuły, aby przeanalizować rozwój wszystkich wątków w historii, dzieląc narrację na różne etapy i podkreślając zmiany i rozwój.
Identyfikuj Różne Punkty Widzenia
Poproś uczniów, aby zidentyfikowali postacie o sprzecznych lub odmiennych punktach widzenia. Często potęguje to napięcie i popycha narrację do przodu. Zwróć uwagę, jak te konflikty są rozwiązywane lub jak wpływają one na główne konflikty narracji. Uczniowie mogą również połączyć te perspektywy z szerszymi tematami opowieści.
Przeanalizuj Intencje Autora
Zastanów się, czy historia zawiera jakiekolwiek dowody na osobisty punkt widzenia autora. Uczniowie mogą również zastanowić się, w jaki sposób autor przekazał swoje własne pomysły i opinie, projektując je na różne postacie obecne w narracji.
Łączy Perspektywy z Szerszymi Tematami
Przeanalizuj, w jaki sposób każda perspektywa przyczynia się do nadrzędnych idei opowieści. Zastanów się, w jaki sposób poszerzają i komplikują podejście do tych pomysłów w opowieści. Poproś uczniów, aby omówili, w jaki sposób każda perspektywa kształtuje historię i co by się stało, gdyby w historii zabrakło określonej perspektywy.
Weź pod Uwagę Odgrywanie ról
Aby zrozumieć rozwój różnych perspektyw, poproś uczniów, aby odegrali tę historię. Uczniowie mogą wybrać własne postacie, napisać scenariusz na podstawie historii i odegrać ją przed całą klasą. Pomoże im to zrozumieć różne sytuacje z perspektywy różnych postaci.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Motywów w Grze The Monsters are Due on Maple Street
W jaki sposób motyw strachu pomaga w rozwoju narracji?
Główną siłą napędową tego, co dzieje się na Maple Street, jest strach. Przerwa w dostawie prądu początkowo wywołuje niepokój mieszkańców, ale gdy szerzą się podejrzenia i wzrasta terror, sąsiedzi zaczynają zwracać się przeciwko sobie. Strach następnie przeradza się w paranoję i sprawia, że wszyscy mieszkańcy Maple Street stają się prawdziwymi potworami.
Jaką funkcję w narracji pełni paranoja i masowa histeria?
Niepokój i nieufność obywateli potęguje paranoja. Zaczynają wierzyć, że są w przebraniu „obcymi”, co powoduje spory i oskarżenia w okolicy. Jest to ważny krok w narracji, ponieważ pokazuje kruchość społeczeństwa i istot ludzkich.
Jakiej lekcji na temat ludzkiej natury niesie ta historia widzom?
Historia przedstawia argument, że w obliczu niepewności lub kryzysu ludzie mają skłonność do zdradzania się nawzajem. Zwraca uwagę na naszą skłonność do irracjonalności i szkodliwy wpływ strachu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Potwory są Należne na Maple Street
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
