Przegląd Działań
Gdy uczniowie poznają geografię, zasoby naturalne i/lub gospodarkę Mezopotamii, pomocne może być zobaczenie wszystkiego razem na jednej mapie. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą mapę wyświetlającą cechy fizyczne, gdzie znajdują się zasoby naturalne i jakie gospodarki znajdują się w różnych częściach regionu. Uczniowie zrobią również klucz do odniesienia i dodadzą opisy wyjaśniające wybrane przez siebie obrazy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stworzenie mapy zasobów ekonomicznych / naturalnych lub cech fizycznych Mezopotamii.
Instrukcje dla uczniów:
- Dodaj różne obrazy przedstawiające cechy fizyczne, zasoby naturalne lub miejsca pracy w regionie.
- Dodaj obrazy do klawisza z boku ze słowami opisującymi, czym one są.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: 5-7 obrazów przedstawiających cechy fizyczne, zasoby naturalne lub działalność gospodarczą umieszczonych w dokładnych lokalizacjach na mapie. Umieść obrazy z definicjami w kluczu.
Referencje Planu Lekcji
Przegląd Działań
Gdy uczniowie poznają geografię, zasoby naturalne i/lub gospodarkę Mezopotamii, pomocne może być zobaczenie wszystkiego razem na jednej mapie. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą mapę wyświetlającą cechy fizyczne, gdzie znajdują się zasoby naturalne i jakie gospodarki znajdują się w różnych częściach regionu. Uczniowie zrobią również klucz do odniesienia i dodadzą opisy wyjaśniające wybrane przez siebie obrazy.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stworzenie mapy zasobów ekonomicznych / naturalnych lub cech fizycznych Mezopotamii.
Instrukcje dla uczniów:
- Dodaj różne obrazy przedstawiające cechy fizyczne, zasoby naturalne lub miejsca pracy w regionie.
- Dodaj obrazy do klawisza z boku ze słowami opisującymi, czym one są.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: 5-7 obrazów przedstawiających cechy fizyczne, zasoby naturalne lub działalność gospodarczą umieszczonych w dokładnych lokalizacjach na mapie. Umieść obrazy z definicjami w kluczu.
Referencje Planu Lekcji
Jak Pomóc Uczniom w Analizie Mapy Starożytnej Mezopotamii
Podaj Przegląd map
Pokaż uczniom, jak odnaleźć drogę na mapie, ucząc ich samoorientacji. Nauczyciele mogą najpierw nauczyć uczniów podstawowych cech mapy, a następnie przejść do bardziej szczegółowych cech związanych ze starożytną Mezopotamią. Wymień główne cechy geograficzne i główne kierunki oraz opisz rolę, jaką rzeki Tygrys i Eufrat odegrały w rozwoju tego obszaru.
Omów Ważne Cechy Geograficzne
Patrząc na mapę, należy podkreślić i omówić rzeki, góry i inne wyróżniające się obiekty naturalne. W starożytnej Mezopotamii podkreśl, jak te cechy wpłynęły na handel, rolnictwo i wzorce osadnictwa. Tutaj uczniowie mogą zaangażować się w analizę, aby połączyć różne aspekty cywilizacji z jej geografią, takie jak polityka i gospodarka.
Używaj Kolorów i Symboli
Aby mapa była ciekawsza i łatwiejsza do zapamiętania, nauczyciele mogą używać kolorów i symboli, aby podkreślić różnice pomiędzy różnymi częściami mapy. Na przykład różnych kolorów można użyć do przedstawienia różnych terytoriów w obrębie cywilizacji, a różnych symboli można użyć do przedstawienia wszelkich punktów orientacyjnych, zbiorników wodnych lub słynnych miejsc w starożytnej Mezopotamii.
Angażuj się w Działania
Gdy uczniowie lepiej zaznajomią się z mapą starożytnej Mezopotamii, nauczyciele mogą angażować ich w ciekawe i wymagające analizy zajęcia. Na przykład poproszenie uczniów o porównanie starożytnych i współczesnych map w celu określenia, gdzie we współczesnym świecie znajduje się dana cywilizacja, lub układanie puzzli z wykorzystaniem mapy.
Zachęcaj do Krytycznego Myślenia
Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad wszystkimi wnioskami wyniesionymi z zajęć i przekazali swoje uwagi oraz punkt widzenia na temat zajęć. Poproś uczniów, aby zastanowili się, jak różne rzeczy łączą się ze sobą i jak historia kształtuje współczesne społeczeństwo, aby zachęcić do krytycznego myślenia i analizy.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Tworzenia Mapy Starożytnej Mezopotamii
Które cechy geograficzne powinny być wyraźnie widoczne na mapie?
Za kluczowe cechy uważa się rzeki Tygrys i Eufrat, duże miasta (takie jak Ur, Uruk i Babilon), pasma górskie i wszelkie inne godne uwagi zabytki. Podkreśl znaczenie dokładnego przedstawienia tych cech na mapie oraz tego, jak można je wykorzystać do zobrazowania innych cech cywilizacji.
Jakie jeszcze szczegóły uczniowie mogą dodać do mapy, aby uczynić ją bardziej wszechstronną i interesującą?
Uczniowie mogą dodawać adnotacje lub podpisy podające kontekst historyczny, np. znaczenie niektórych miast, ważnych wydarzeń lub szlaków handlowych. Daje to mapie większą głębię i ujawnia zaawansowaną wiedzę o danym obszarze.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Starożytna Mezopotamia
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
