Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z badaniami starożytnej Mezopotamii.
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Następnie, według uznania nauczyciela, utworzą mapę pająków z 3-5 terminami. Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Słownictwo dotyczące starożytnej Mezopotamii
Akadyjski: język używany przez większość Mezopotamii po tym, jak Akadyjczycy pokonali główne sumeryjskie miasta-państwa i podbili je w ramach pierwszego imperium świata, Imperium Akadyjskiego, pod Sargonem Wielkim
Łuk: odwrócona konstrukcja w kształcie litery U lub V, która podtrzymuje ciężar nad nią, jak w drzwiach. Historycy twierdzą, że wynalezienie łuku jest jednym z największych osiągnięć architektonicznych Sumerów
Akwedukt: sztuczny kanał zbudowany w celu przenoszenia wody z jednego miejsca do drugiego
Ashur / Assur: stolica imperium asyryjskiego i najwyższy bóg Asyryjczyków
Imperium Asyryjskie: imperium, które powstało i upadło kilka razy w historii, aby rządzić większą częścią Mezopotamii, znane z brutalności i zaciekłych wojowników
Imperium Babilońskie: rządziło dużą częścią Mezopotamii, a jego stolicą był Babilon
Rydwan: dwukołowy pojazd ciągnięty przez konie i często używany przez Asyryjczyków w działaniach wojennych
Miasto-państwo: niezależnie zarządzany region skupiony wokół jednego, potężnego miasta. Około 3000 pne Sumerowie przejęli kontrolę nad Mezopotamią z miastami-państwami zwanymi Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur i Uruk, uważanymi za pierwsze na świecie państwo-miasto
Cywilizacja: zaawansowany stan ludzkiego społeczeństwa, charakteryzujący się postępem w rządzie, rolnictwie, nauce, języku i kulturze
Kodeks Hammurabiego / Kodeks Hammurabiego: wprowadzony przez babilońskiego króla Hammurabiego w 1772 roku pne, jest najstarszym zapisanym kodeksem prawnym w historii. Napisane pismem klinowym na dużej 7-stopowej steli z wyrzeźbionym wizerunkiem Hammurabiego otrzymującego prawa od Szamasza, boga słońca. (Jest to historia podobna do historii Mojżesza otrzymującego od Boga Dziesięć Przykazań, które według naukowców miały miejsce około 1600-1300 pne). Kodeks Hammurabiego składał się z 282 praw zapisanych w formacie „jeśli, to”. Stąd pochodzi powiedzenie „oko za oko”
Pismo klinowe : jedna z pierwszych na świecie form pisma, wynaleziona przez Sumerów, używająca narzędzia w kształcie klina do robienia śladów na miękkiej, podatnej na wpływy glinie
Pieczęć cylindra: grawerowany kamienny cylinder, który został zwinięty na miękkiej glinie, aby służyć jako podpis
Dynastia: władcy królestwa lub imperium, którzy zdobywają władzę poprzez dziedziczenie.
Imperium: duży region miast-państw, które są podbijane i rządzone przez jednego przywódcę, cesarza / cesarzową.
Żyzny półksiężyc: region na Bliskim Wschodzie wzdłuż rzek Tygrys i Eufrat, który zaczyna się wzdłuż Morza Śródziemnego i doliny Nilu w Egipcie i ciągnie się na wschód do Zatoki Perskiej. Obszar ten był żyzny pod uprawę, co powodowało nadwyżki żywności. Pozwoliło to na rozwój cywilizacji, dlatego obszar ten nazywany jest również „kolebką cywilizacji”
Gilgamesz: sumeryjski król miasta-państwa Uruk z około ok. 2900-2350 pne. Był bohaterem w Eposie o Gilgameszu, serii 12 tabliczek, które chronicznie przedstawiają jego mityczne przygody
System nawadniania: sposób zaopatrywania ziemi w wodę za pomocą technik takich jak kopanie rowów, kanałów i tworzenie systemów doprowadzających wodę do upraw
Levee: ściana ziemi zbudowana, aby zapobiec zalaniu brzegów rzeki
Lira: instrument strunowy podobny do harfy
Marduk: bóg patron Babilonu, pan bogów i bogiń oraz bóg piorunów. Jego planetą był Jowisz, a jego świętymi zwierzętami były konie, psy i smok
Pisarz: ważni rejestratorzy, poeci, pisarze i nauczyciele. Uczyli się pisać pismem klinowym i cieszyli się dużym szacunkiem
Szekel: standardowa jednostka wagi wynaleziona w Mezopotamii
Rysik: narzędzie w kształcie klina używane przez skrybów do pisania pismem klinowym na mokrej glinie
Zigguraty: świątynie bogów położone w centrum mezopotamskiego miasta. Zigguraty były ogromnymi piramidami schodkowymi, które górowały nad pozostałymi budynkami w państwie-mieście. Wierzono, że bogowie mieszkają na szczycie Zigguratu i tylko kapłani mogli się tam dostać.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Aby poznać znaczenia słów związanych z naszą lekcją, przejrzysz słownictwo i utworzysz storyboard, który zademonstruje twoje zrozumienie różnych słów.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Aby znaleźć obrazy, które odnoszą się do starożytnej Mezopotamii, wpisz „Mezopotamia” w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definicje | Słowa słownictwa są poprawnie zdefiniowane. | Znaczenie słów słownictwa można zrozumieć, ale jest to nieco niejasne. | Słowo słownictwa nie jest jasno zdefiniowane |
| Ilustracje | Ilustracje storyboardowe wyraźnie przedstawiają znaczenie słów słownictwa. | Ilustracje odnoszą się do znaczenia słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Przegląd Działań
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą storyboard, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z badaniami starożytnej Mezopotamii.
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Następnie, według uznania nauczyciela, utworzą mapę pająków z 3-5 terminami. Każda komórka będzie zawierała termin, jego definicję i ilustrację przedstawiającą znaczenie. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
Słownictwo dotyczące starożytnej Mezopotamii
Akadyjski: język używany przez większość Mezopotamii po tym, jak Akadyjczycy pokonali główne sumeryjskie miasta-państwa i podbili je w ramach pierwszego imperium świata, Imperium Akadyjskiego, pod Sargonem Wielkim
Łuk: odwrócona konstrukcja w kształcie litery U lub V, która podtrzymuje ciężar nad nią, jak w drzwiach. Historycy twierdzą, że wynalezienie łuku jest jednym z największych osiągnięć architektonicznych Sumerów
Akwedukt: sztuczny kanał zbudowany w celu przenoszenia wody z jednego miejsca do drugiego
Ashur / Assur: stolica imperium asyryjskiego i najwyższy bóg Asyryjczyków
Imperium Asyryjskie: imperium, które powstało i upadło kilka razy w historii, aby rządzić większą częścią Mezopotamii, znane z brutalności i zaciekłych wojowników
Imperium Babilońskie: rządziło dużą częścią Mezopotamii, a jego stolicą był Babilon
Rydwan: dwukołowy pojazd ciągnięty przez konie i często używany przez Asyryjczyków w działaniach wojennych
Miasto-państwo: niezależnie zarządzany region skupiony wokół jednego, potężnego miasta. Około 3000 pne Sumerowie przejęli kontrolę nad Mezopotamią z miastami-państwami zwanymi Eridu, Nippur, Lagash, Kish Ur i Uruk, uważanymi za pierwsze na świecie państwo-miasto
Cywilizacja: zaawansowany stan ludzkiego społeczeństwa, charakteryzujący się postępem w rządzie, rolnictwie, nauce, języku i kulturze
Kodeks Hammurabiego / Kodeks Hammurabiego: wprowadzony przez babilońskiego króla Hammurabiego w 1772 roku pne, jest najstarszym zapisanym kodeksem prawnym w historii. Napisane pismem klinowym na dużej 7-stopowej steli z wyrzeźbionym wizerunkiem Hammurabiego otrzymującego prawa od Szamasza, boga słońca. (Jest to historia podobna do historii Mojżesza otrzymującego od Boga Dziesięć Przykazań, które według naukowców miały miejsce około 1600-1300 pne). Kodeks Hammurabiego składał się z 282 praw zapisanych w formacie „jeśli, to”. Stąd pochodzi powiedzenie „oko za oko”
Pismo klinowe : jedna z pierwszych na świecie form pisma, wynaleziona przez Sumerów, używająca narzędzia w kształcie klina do robienia śladów na miękkiej, podatnej na wpływy glinie
Pieczęć cylindra: grawerowany kamienny cylinder, który został zwinięty na miękkiej glinie, aby służyć jako podpis
Dynastia: władcy królestwa lub imperium, którzy zdobywają władzę poprzez dziedziczenie.
Imperium: duży region miast-państw, które są podbijane i rządzone przez jednego przywódcę, cesarza / cesarzową.
Żyzny półksiężyc: region na Bliskim Wschodzie wzdłuż rzek Tygrys i Eufrat, który zaczyna się wzdłuż Morza Śródziemnego i doliny Nilu w Egipcie i ciągnie się na wschód do Zatoki Perskiej. Obszar ten był żyzny pod uprawę, co powodowało nadwyżki żywności. Pozwoliło to na rozwój cywilizacji, dlatego obszar ten nazywany jest również „kolebką cywilizacji”
Gilgamesz: sumeryjski król miasta-państwa Uruk z około ok. 2900-2350 pne. Był bohaterem w Eposie o Gilgameszu, serii 12 tabliczek, które chronicznie przedstawiają jego mityczne przygody
System nawadniania: sposób zaopatrywania ziemi w wodę za pomocą technik takich jak kopanie rowów, kanałów i tworzenie systemów doprowadzających wodę do upraw
Levee: ściana ziemi zbudowana, aby zapobiec zalaniu brzegów rzeki
Lira: instrument strunowy podobny do harfy
Marduk: bóg patron Babilonu, pan bogów i bogiń oraz bóg piorunów. Jego planetą był Jowisz, a jego świętymi zwierzętami były konie, psy i smok
Pisarz: ważni rejestratorzy, poeci, pisarze i nauczyciele. Uczyli się pisać pismem klinowym i cieszyli się dużym szacunkiem
Szekel: standardowa jednostka wagi wynaleziona w Mezopotamii
Rysik: narzędzie w kształcie klina używane przez skrybów do pisania pismem klinowym na mokrej glinie
Zigguraty: świątynie bogów położone w centrum mezopotamskiego miasta. Zigguraty były ogromnymi piramidami schodkowymi, które górowały nad pozostałymi budynkami w państwie-mieście. Wierzono, że bogowie mieszkają na szczycie Zigguratu i tylko kapłani mogli się tam dostać.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Aby poznać znaczenia słów związanych z naszą lekcją, przejrzysz słownictwo i utworzysz storyboard, który zademonstruje twoje zrozumienie różnych słów.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach tytułowych określ wybrane kluczowe terminy.
- W polach opisu wpisz definicję terminu.
- Utwórz ilustrację dla każdego terminu, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Aby znaleźć obrazy, które odnoszą się do starożytnej Mezopotamii, wpisz „Mezopotamia” w pasku wyszukiwania.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definicje | Słowa słownictwa są poprawnie zdefiniowane. | Znaczenie słów słownictwa można zrozumieć, ale jest to nieco niejasne. | Słowo słownictwa nie jest jasno zdefiniowane |
| Ilustracje | Ilustracje storyboardowe wyraźnie przedstawiają znaczenie słów słownictwa. | Ilustracje odnoszą się do znaczenia słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Jak Tworzyć Fiszki ze Słownictwem dla Starożytnej Mezopotamii
Zrobić Listę
Poproś uczniów, aby przeprowadzili badania na temat starożytnej Mezopotamii i sporządzili listę słownictwa, które ich zdaniem jest nieco skomplikowane lub trudniejsze do zrozumienia. Uczniowie mogą tworzyć własne, spersonalizowane listy. Nauczyciele mogą także wcześniej udostępnić klasie ogólną listę z planów lekcji, aby uczniowie lepiej zaznajomili się z treścią omawianą na zajęciach.
Przygotuj Fiszki
Poproś uczniów, aby przygotowali własne fiszki, z których chcieliby się uczyć. Uczniowie mogą personalizować i dekorować swoje karty według własnych upodobań. Na przykład niektórzy uczniowie mogą używać kolorowego papieru lub papieru zadrukowanego, inni mogą składać papier i wprowadzać innowacje zgodnie ze swoim zrozumieniem.
Zbierać Informacje
Ponieważ uczniowie mają już listę słów, których chcą użyć w swoich fiszkach, poproś ich, aby zebrali resztę danych, które chcą umieścić na fiszkach. Na przykład definicja słowa lub uczniowie mogą również dodać odpowiedni obraz lub symbol oraz zdanie, które pomoże im zrozumieć słowo w kontekście.
Korzystaj z Angażujących Gier
Stwórz grę z fiszek. Aby nauka była bardziej interaktywna, uczniowie mogą tworzyć pytania w formie quizu na podstawie fiszek i grać w gry takie jak „Mezopotamia Flashcard Challenge”. Dzięki temu nauka stanie się przyjemniejsza i wciągająca, a także poprawi ich umiejętności krytycznego myślenia.
Zbieraj i Udostępniaj
Zachęć uczniów, aby zaprezentowali klasie swoje fiszki. Można to osiągnąć poprzez prezentacje fiszek, projekty grupowe lub prezentacje. Uczniowie mogą także testować się nawzajem na swoich fiszkach i tworzyć bardziej oparte na współpracy środowisko do nauki.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Słownictwa Starożytnej Mezopotamii
Czy jest możliwe, aby uczeń w krótkim czasie oswoił się ze wszystkimi skomplikowanymi terminami?
Oczywiście nie! Nauka i utrwalanie skomplikowanych terminów wymaga czasu, szczególnie w przypadku uczniów na młodszym poziomie. Nauczyciele mogą spędzać więcej czasu w klasie, pracując nad tymi terminami i korzystając z różnych ćwiczeń, aby pomóc uczniom szybciej nauczyć się słów. Na przykład tworzenie wizualnych tablic ze słownictwem sprawi, że proces uczenia się będzie łatwiejszy i bardziej interesujący, a uczniowie będą mogli zapamiętać informacje w znacznie lepszy sposób.
W jaki sposób nauczyciele mogą wykorzystywać słownictwo wizualne na swoich lekcjach, aby zapewnić lepszą naukę?
Słownictwo wizualne może być wykorzystywane przez nauczycieli na wykładach, rozmowach i zadaniach jako narzędzie dydaktyczne. Dodatkowo można go zastosować do zadań ewaluacyjnych, takich jak testy i ćwiczenia analizy wizualnej. Nauczyciele mogą również korzystać z innych powiązanych zajęć, aby ulepszyć nauczanie i uczenie się.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Starożytna Mezopotamia
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
