Niecałe dwadzieścia lat po zakupie w Luizjanie Stany Zjednoczone mogły nabyć Florydę z Hiszpanii. Więcej terytorium oznaczało więcej ziemi do osiedlenia się i przedsięwzięć gospodarczych, a także większy dostęp do zasobów naturalnych i handlu. Wraz z rosnącymi zasobami ziemi, Stany Zjednoczone zaczęły twierdzić, że są potęgą w Ameryce Północnej.
Korzystając z tradycyjnego storyboardu, uczniowie przedstawią i zdefiniują, jak Stany Zjednoczone nabyły różne części Florydy od Hiszpanów. Skupią się na najważniejszych wydarzeniach, ustawodawstwie i konfliktach zarówno z Hiszpanią, jak i ludnością rodzimą. Każde pole powinno odnosić się do dużej liczby, zdarzenia, przejęcia, traktatu itp. Nauczyciele mogą wstępnie wybrać informacje, które chcieliby, aby uczniowie zbadali na temat przejęć, lub uczniowie mogą wybrać, co chcieliby zamieścić w swoich storyboardach .
Uczniowie powinni sprawdzić co najmniej 6 następujących elementów:
Rozszerzona aktywność
Niech studenci poznają historię Florydy przed jej zdobyciem przez Amerykę i nie tylko. Skoncentruj się na konflikcie i walce z ludnością rdzennych Amerykanów, w szczególności na Seminolach. Uczniowie powinni badać i wykorzystywać tradycyjny storyboard, aby zorganizować najważniejsze wydarzenia, liczby i przepisy dotyczące Florydy i jej historii terytorialnej, kulturowej i społecznej. Odwołaj się do „Jackson and the Indian Policy” w planach lekcji Jacksona Democracy.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard, który przedstawia, w jaki sposób Stany Zjednoczone nabyły Florydę od Hiszpanów, badając konflikty, główne postacie, traktaty i nie tylko.