Przegląd Działań
W szkole średniej ELA Common Core Standards wymagają od uczniów rozwijania formalnych umiejętności pisania, tworzenia esejów i argumentów, które są dobrze przemyślane i zróżnicowane składniowo. Wymagają również od uczniów skutecznego stosowania przekonujących strategii pisania w celu obrony roszczenia lub punktu widzenia. Umiejętność analizowania i potwierdzania lub obalania innych argumentów jest kluczem do silnego, przekonującego pisania. Wymaga to podstawowej, praktycznej znajomości retoryki. Świetnym sposobem na zwiększenie zrozumienia przez uczniów skutecznych argumentów jest nauczanie arystotelesowskich koncepcji etosu, patosu i logosu. Uczniowie mogą następnie zidentyfikować i przeanalizować skuteczność tych strategii w dziele literackim, przemówieniu lub liście.
„Przemówienie w Konwencji Wirginii” Patricka Henry'ego zostało wygłoszone, by opowiadać się za całkowitym zerwaniem z Anglią, a nie tylko za kompromisem. Henry musiał upewnić się, że ugruntował swoją wiarygodność, przedstawił logiczne argumenty i pokazał słuchaczom, że nie ma innego wyjścia, jak tylko wytyczyć nową ścieżkę, z dala od Anglii. Niech uczniowie przeanalizują tekst i wymyślą cytaty z całego przemówienia retoryki Ethos, Logos i Pathos. Niech uczniowie zilustrują te przykłady w scenorysie. Poniższa plansza przedstawia dwa przykłady każdej strategii.
ETHOS (ETYKA / WIARYGODNOŚĆ)
Gdybym w takim czasie powstrzymywał się od swoich opinii, z obawy przed obrazą, powinienem uważać się za winnego zdrady wobec mojego kraju i aktu nielojalności wobec Majestatu Nieba, którego czczę ponad wszystkich ziemskich królów.
Mam tylko jedną lampę, przez którą prowadzone są moje stopy, a jest to lampa doświadczenia. Nie znam sposobu osądzania przyszłości poza przeszłością. Chciałbym wiedzieć, co robiło się w brytyjskim ministerstwie w ciągu ostatnich dziesięciu lat, aby uzasadnić te nadzieje, którymi panowie z przyjemnością pocieszali siebie i dom?
LOGO (LOGIKA)
Pytam panów, co to znaczy ten szyk wojenny, jeśli jego celem nie jest zmuszanie nas do poddania się? Czy panowie mogą przypisać temu jakiś inny możliwy motyw? Czy Wielka Brytania jest jakimś wrogiem w tej części świata, by wezwać do całej tej akumulacji tubylców i armii? Nie, sir, ona nie ma. Są przeznaczone dla nas: nie mogą być przeznaczone dla nikogo innego.
A co mamy im się przeciwstawić? Spróbujemy argumentować? Proszę pana, próbowaliśmy tego przez ostatnie dziesięć lat. Masz coś nowego do zaoferowania na ten temat? Nic. Podnieśliśmy temat w każdym świetle, do którego jest on zdolny; ale to wszystko na próżno.
PATOSY (EMOCJE)
Mówią nam, sir, że jesteśmy słabi - nie potrafimy poradzić sobie z tak potężnym przeciwnikiem. Ale kiedy będziemy silniejsi? Czy to będzie następny tydzień, czy następny rok? Czy stanie się, gdy zostaniemy całkowicie rozbrojeni, a w każdym domu stacjonuje brytyjska straż?
Poza tym, sir, nie będziemy walczyć sami. Istnieje sprawiedliwy Bóg, który przewodniczy losom narodów i który wzbudzi przyjaciół, aby toczyli nasze bitwy za nas. Bitwa, sir, nie jest tylko dla silnych; to jest dla czujnych, aktywnych, odważnych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który przedstawia przykłady etosu, patosu i logotypu z tekstu.
- Zidentyfikuj dwa przykłady każdej strategii retorycznej: etos, patos i logo.
- Wpisz przykłady w polu opisu pod komórką.
- Zilustruj przykłady, używając kombinacji scen, znaków i elementów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementy etosu, patosu i logo są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także podany jest odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Większość elementów etosu, patosu i loga są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także dostarczony odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Elementy etosu, patosu i logo są nieprawidłowo zidentyfikowane i opisane. Cytaty i podsumowania mogą nie występować lub być zbyt ograniczone. Na każdy element retoryczny można było dostarczyć tylko jeden przykład. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Przegląd Działań
W szkole średniej ELA Common Core Standards wymagają od uczniów rozwijania formalnych umiejętności pisania, tworzenia esejów i argumentów, które są dobrze przemyślane i zróżnicowane składniowo. Wymagają również od uczniów skutecznego stosowania przekonujących strategii pisania w celu obrony roszczenia lub punktu widzenia. Umiejętność analizowania i potwierdzania lub obalania innych argumentów jest kluczem do silnego, przekonującego pisania. Wymaga to podstawowej, praktycznej znajomości retoryki. Świetnym sposobem na zwiększenie zrozumienia przez uczniów skutecznych argumentów jest nauczanie arystotelesowskich koncepcji etosu, patosu i logosu. Uczniowie mogą następnie zidentyfikować i przeanalizować skuteczność tych strategii w dziele literackim, przemówieniu lub liście.
„Przemówienie w Konwencji Wirginii” Patricka Henry'ego zostało wygłoszone, by opowiadać się za całkowitym zerwaniem z Anglią, a nie tylko za kompromisem. Henry musiał upewnić się, że ugruntował swoją wiarygodność, przedstawił logiczne argumenty i pokazał słuchaczom, że nie ma innego wyjścia, jak tylko wytyczyć nową ścieżkę, z dala od Anglii. Niech uczniowie przeanalizują tekst i wymyślą cytaty z całego przemówienia retoryki Ethos, Logos i Pathos. Niech uczniowie zilustrują te przykłady w scenorysie. Poniższa plansza przedstawia dwa przykłady każdej strategii.
ETHOS (ETYKA / WIARYGODNOŚĆ)
Gdybym w takim czasie powstrzymywał się od swoich opinii, z obawy przed obrazą, powinienem uważać się za winnego zdrady wobec mojego kraju i aktu nielojalności wobec Majestatu Nieba, którego czczę ponad wszystkich ziemskich królów.
Mam tylko jedną lampę, przez którą prowadzone są moje stopy, a jest to lampa doświadczenia. Nie znam sposobu osądzania przyszłości poza przeszłością. Chciałbym wiedzieć, co robiło się w brytyjskim ministerstwie w ciągu ostatnich dziesięciu lat, aby uzasadnić te nadzieje, którymi panowie z przyjemnością pocieszali siebie i dom?
LOGO (LOGIKA)
Pytam panów, co to znaczy ten szyk wojenny, jeśli jego celem nie jest zmuszanie nas do poddania się? Czy panowie mogą przypisać temu jakiś inny możliwy motyw? Czy Wielka Brytania jest jakimś wrogiem w tej części świata, by wezwać do całej tej akumulacji tubylców i armii? Nie, sir, ona nie ma. Są przeznaczone dla nas: nie mogą być przeznaczone dla nikogo innego.
A co mamy im się przeciwstawić? Spróbujemy argumentować? Proszę pana, próbowaliśmy tego przez ostatnie dziesięć lat. Masz coś nowego do zaoferowania na ten temat? Nic. Podnieśliśmy temat w każdym świetle, do którego jest on zdolny; ale to wszystko na próżno.
PATOSY (EMOCJE)
Mówią nam, sir, że jesteśmy słabi - nie potrafimy poradzić sobie z tak potężnym przeciwnikiem. Ale kiedy będziemy silniejsi? Czy to będzie następny tydzień, czy następny rok? Czy stanie się, gdy zostaniemy całkowicie rozbrojeni, a w każdym domu stacjonuje brytyjska straż?
Poza tym, sir, nie będziemy walczyć sami. Istnieje sprawiedliwy Bóg, który przewodniczy losom narodów i który wzbudzi przyjaciół, aby toczyli nasze bitwy za nas. Bitwa, sir, nie jest tylko dla silnych; to jest dla czujnych, aktywnych, odważnych.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który przedstawia przykłady etosu, patosu i logotypu z tekstu.
- Zidentyfikuj dwa przykłady każdej strategii retorycznej: etos, patos i logo.
- Wpisz przykłady w polu opisu pod komórką.
- Zilustruj przykłady, używając kombinacji scen, znaków i elementów.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementy etosu, patosu i logo są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także podany jest odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Większość elementów etosu, patosu i loga są poprawnie zidentyfikowane i opisane, a także dostarczony odpowiedni cytat lub podsumowanie. Na każdym elemencie retorycznym dostępne są co najmniej 2 przykłady. | Elementy etosu, patosu i logo są nieprawidłowo zidentyfikowane i opisane. Cytaty i podsumowania mogą nie występować lub być zbyt ograniczone. Na każdy element retoryczny można było dostarczyć tylko jeden przykład. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest dokładna do dzieła literatury. Czas i stara się, aby sceny były czyste, przyciągające wzrok i twórcze. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen powinna być dokładna, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Konstrukcje scen są schludne i spełniają podstawowe wymagania. | Sztuka wybrana do przedstawiania scen jest nieodpowiednia. Konstrukcje scen są brudne i mogą powodować pewne zamieszanie lub mogą być zbyt ograniczone. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Istnieje kilka lub brak błędów gramatycznych, mechanicznych lub pisowni. | Pomysły są organizowane głównie. Istnieją pewne błędy gramatyczne, mechaniczne lub pisowni. | Pomysły mogą być zdezorganizowane lub nieprawidłowe. Brak kontroli gramatyki, mechaniki i ortografii odzwierciedla brak korekty. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Przemówienie w Konwencji Wiedeńskiej
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
