Uczniowie powinni nauczyć się rozpoznawać wpływ niskiego poziomu dopaminy w mózgu po wysokim od narkotyku. Ten niski poziom jest podstawową przyczyną powtarzalnego zażywania narkotyków. Aby ta koncepcja była jak najbardziej skuteczna, ważne jest, aby porozmawiać o tym, jak działa system nagradzania mózgu i jak modyfikują go leki.
W tym ćwiczeniu uczniowie porównają efekt dopaminy w „naturalnym haju”, takim jak ćwiczenia, kontakty towarzyskie itp., Z efektem dopaminy leku. Chociaż podany przykład w tym ćwiczeniu można wykorzystać jako schemat edukacyjny dla uczniów, pomocne jest, aby najpierw stworzyli własny! Uczniowie utworzą tabelę porównującą efekt dopaminy wraz z grafiką, która pomoże im zapamiętać.
To ćwiczenie można zmodyfikować, aby wypełniali je po dyskusji w klasie lub dla tych, którzy potrzebują dodatkowego rusztowania. Pozostawienie pustych „wysokich” i „niskich” komórek dla studentów do wypełnienia pomoże stworzyć połączenie z treścią. Lub usuń linię na wykresie i odznacz mózg. To, co nauczyciel zdecyduje się dodać lub usunąć, będzie się różnić w zależności od tego, co chcą, aby jego uczniowie pamiętali i ćwiczyli.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz scenorys przedstawiający różnice w poziomach dopaminy w dopalaczach naturalnych i narkotykowych.