Podobnie jak w przypadku każdego nowego aktu prawnego, byli ludzie, którzy wspierali i ludzie, którzy sprzeciwiali się kompromisowi w Missouri. Niech uczniowie będą badać tych, którzy poparli kompromis, a także to, do czego go wezwali, i tych, którzy się temu sprzeciwiali i dlaczego. Uczniowie wykorzystają T-Chart do porównania i porównania punktów widzenia zarówno ze zwolennikami kompromisu, jak i przeciwnikami.
Po zakończeniu tego ćwiczenia uczniowie będą mogli przeanalizować i zsyntetyzować, które punkty kompromisu zostały omówione, uzgodnione, a także jakie punkty były mocno dyskutowane. To da im głębszy wgląd w to, dlaczego kompromis był tak bardzo dyskutowany i dlaczego ostatecznie został uzgodniony.
Rozszerzona aktywność
Studenci mają stworzyć storyboard siatki na zwolenników i przeciwników ustawy z Kansas-Nebraska z 1854 roku będzie to studenci mogli porównać i argumenty skierowane zarówno za i przeciw kompromis Missouri, a także ustawę Kansas-Nebraska. Ponadto uczniowie lepiej zrozumieją ewolucję argumentów za i przeciw niewolnictwu, a także jak / dlaczego powinni lub nie powinni być rozszerzani na nowe terytorium.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard porównujący i kontrastujący poglądy dotyczące kompromisu z Missouri z 1820 roku.