Przegląd Działań
Jedną z korzyści z studiowania bardziej nowoczesnej historii jest obfitość relacji naocznych świadków i podstawowych źródeł, których uczniowie mogą użyć, aby naprawdę zrozumieć kontekst jakiegokolwiek wydarzenia historycznego lub okresu. Ożywia także historię i łączy uczniów z ludźmi, którzy żyli w tym czasie.
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą harmonogram, który skupia się na ważnym wydarzeniu, które miało miejsce podczas II wojny światowej w latach 1939-1941 oczami osób, które były świadkami tego wydarzenia . Nauczyciele mogą przypisać wydarzenia lub pozwolić uczniom wybrać wydarzenie, które chcą zbadać. Uczniowie powinni być w stanie przedstawić dokładną chronologię wydarzenia i zachęcać ich do jak najdokładniejszego znalezienia miesiąca, dnia, godziny, a może nawet minuty każdej akcji.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
W przypadku tego rozszerzonego działania, uczniowie powinni być zachęcani do używania umiejętności potwierdzania historycznego myślenia, aby dokładnie opisać akcję lub wydarzenie, które badali. Jeśli uczniowie natkną się na rozbieżność w dwóch źródłach, powinni opisać różnice i argumentować, które źródło jest bardziej wiarygodne i dlaczego. Kiedy przeanalizują wiarygodność swoich źródeł, powinni podzielić się z klasą źródłami, które uznają za najbardziej wiarygodne, oraz tymi, które uznają za najmniej wiarygodne i wyjaśnić ich racjonalne uzasadnienie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu, która koncentruje się na wydarzeniu z II wojny światowej w latach 1939–1941 na podstawie relacji naocznych świadków.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Utwórz chronologię momentów wydarzenia i wpisz je w tytuły każdej komórki.
- Opisz każdą część wydarzenia w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Jedną z korzyści z studiowania bardziej nowoczesnej historii jest obfitość relacji naocznych świadków i podstawowych źródeł, których uczniowie mogą użyć, aby naprawdę zrozumieć kontekst jakiegokolwiek wydarzenia historycznego lub okresu. Ożywia także historię i łączy uczniów z ludźmi, którzy żyli w tym czasie.
W tym ćwiczeniu uczniowie stworzą harmonogram, który skupia się na ważnym wydarzeniu, które miało miejsce podczas II wojny światowej w latach 1939-1941 oczami osób, które były świadkami tego wydarzenia . Nauczyciele mogą przypisać wydarzenia lub pozwolić uczniom wybrać wydarzenie, które chcą zbadać. Uczniowie powinni być w stanie przedstawić dokładną chronologię wydarzenia i zachęcać ich do jak najdokładniejszego znalezienia miesiąca, dnia, godziny, a może nawet minuty każdej akcji.
Aby uzyskać alternatywę dla układu osi czasu, poproś uczniów, aby stworzyli plakat na osi czasu, aby włączyć go do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio zaktualizować instrukcje.
Rozszerzona aktywność
W przypadku tego rozszerzonego działania, uczniowie powinni być zachęcani do używania umiejętności potwierdzania historycznego myślenia, aby dokładnie opisać akcję lub wydarzenie, które badali. Jeśli uczniowie natkną się na rozbieżność w dwóch źródłach, powinni opisać różnice i argumentować, które źródło jest bardziej wiarygodne i dlaczego. Kiedy przeanalizują wiarygodność swoich źródeł, powinni podzielić się z klasą źródłami, które uznają za najbardziej wiarygodne, oraz tymi, które uznają za najmniej wiarygodne i wyjaśnić ich racjonalne uzasadnienie.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz oś czasu, która koncentruje się na wydarzeniu z II wojny światowej w latach 1939–1941 na podstawie relacji naocznych świadków.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Utwórz chronologię momentów wydarzenia i wpisz je w tytuły każdej komórki.
- Opisz każdą część wydarzenia w polu opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
II wojna światowa: (1939-1941)
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
