Przegląd Działań
Gdy uczniowie rozpoczną kursy języka francuskiego na początku, nauczą się wyrażać swoje upodobania. To słownictwo w naturalny sposób łączy się z nauką przysłówkowej konstrukcji „ne ... pas”. Tchnij życie w swoje wczesne ćwiczenia, pozwalając uczniom na przedstawianie swoich opinii podczas ich wyrażania. Dla uczniów wizualnych pomoże to wzmocnić ich podstawową retencję słownictwa.
W tym ćwiczeniu uczniowie będą używać wykresu T, aby wyrazić, co „ j'aime ” w jednej kolumnie, a co „ je n'aime pas ” w drugiej . Zachowaj spójność każdego wiersza, wymagając od uczniów wybrania określonej kategorii dla każdego wiersza. Młodsi uczniowie mogą skorzystać ze wstępnie wybranych tematów, aby pomóc im uporządkować kategorie.
Aby ćwiczyć łatwość posługiwania się wieloma czasownikami, wymagaj od uczniów obracania między czasownikami, takimi jak aimer , adorator , détester i preférer . Przykładowa plansza pokazuje użycie negacji z różnymi czasownikami, aby uniknąć powtórzenia dowolnego czasownika więcej niż jeden raz.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tabelę T wyrażającą swoje upodobania w czterech różnych kategoriach. Rozważ omówienie swoich preferencji dotyczących książek, sportu, muzyki, zajęć, filmów, odzieży, jedzenia, zwierząt, pogody i innych tematów.
Używaj czasowników aimer , adorator , détester i preférer . Pamiętaj, aby unikać używania określonego wyrażenia lub czasownika więcej niż jeden raz. Możesz użyć każdego czasownika po raz drugi, jeśli zmienisz go w negatywny.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W lewej kolumnie napisz zdanie o czymś, co lubisz.
- W prawej kolumnie napisz zdanie o czymś, czego nie lubisz.
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Przegląd Działań
Gdy uczniowie rozpoczną kursy języka francuskiego na początku, nauczą się wyrażać swoje upodobania. To słownictwo w naturalny sposób łączy się z nauką przysłówkowej konstrukcji „ne ... pas”. Tchnij życie w swoje wczesne ćwiczenia, pozwalając uczniom na przedstawianie swoich opinii podczas ich wyrażania. Dla uczniów wizualnych pomoże to wzmocnić ich podstawową retencję słownictwa.
W tym ćwiczeniu uczniowie będą używać wykresu T, aby wyrazić, co „ j'aime ” w jednej kolumnie, a co „ je n'aime pas ” w drugiej . Zachowaj spójność każdego wiersza, wymagając od uczniów wybrania określonej kategorii dla każdego wiersza. Młodsi uczniowie mogą skorzystać ze wstępnie wybranych tematów, aby pomóc im uporządkować kategorie.
Aby ćwiczyć łatwość posługiwania się wieloma czasownikami, wymagaj od uczniów obracania między czasownikami, takimi jak aimer , adorator , détester i preférer . Przykładowa plansza pokazuje użycie negacji z różnymi czasownikami, aby uniknąć powtórzenia dowolnego czasownika więcej niż jeden raz.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tabelę T wyrażającą swoje upodobania w czterech różnych kategoriach. Rozważ omówienie swoich preferencji dotyczących książek, sportu, muzyki, zajęć, filmów, odzieży, jedzenia, zwierząt, pogody i innych tematów.
Używaj czasowników aimer , adorator , détester i preférer . Pamiętaj, aby unikać używania określonego wyrażenia lub czasownika więcej niż jeden raz. Możesz użyć każdego czasownika po raz drugi, jeśli zmienisz go w negatywny.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W lewej kolumnie napisz zdanie o czymś, co lubisz.
- W prawej kolumnie napisz zdanie o czymś, czego nie lubisz.
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Francuskie Przysłówki
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
