Wraz z rozwojem mediów społecznościowych w ostatnich dziesięcioleciach nauczyciele zauważyli wzrost zarówno cyberprzemocy, jak i tradycyjnego prześladowania wśród młodzieży w wieku szkolnym. Zdając sobie z tego sprawę, wiele szkół uznało świadomość i zapobieganie zastraszaniu za priorytet. Pierwszym krokiem do zmiany jest edukacja. Nauczyciele, pracownicy, rodzice i uczniowie muszą być wykształceni w zakresie rozpoznawania, reagowania i zapobiegania nękaniu. Ten przewodnik zawiera kilka sugestii dotyczących używania scenorysów w celu edukowania społeczności szkolnej na temat zastraszania.
Przed zajęciem się problemem nękania w całej społeczności szkolnej, nauczyciele muszą podjąć dwa niezbędne kroki, aby się przygotować.
Aby ustalić wspólne rozumienie mobbingu i odpowiedniej interwencji, szkoły powinny rozważyć formalne szkolenie nauczycieli. Niektóre szkoły mogą zdecydować się na zatrudnienie profesjonalnego prezentera ds. zapobiegania nękaniu. Bardzo często nauczyciele mogą mieć niepełne pojęcie o formach zastraszania. Mniej obeznani z technologią dorośli mogą być szczególnie niezaznajomieni z realiami cyberprzemocy. Wyszkolony prezenter może zaktualizować Twój wykładowca o najnowsze trendy i technologie, o których należy pamiętać. Ponadto prezenterzy zazwyczaj dzielą profilaktykę nękania na konkretne, przystępne kroki.
Jeśli Twoja szkoła zdecyduje się nie zatrudniać prezentera, dobrym pomysłem jest wybranie przedstawiciela spośród wykładowców i personelu (takiego jak doradca lub wykwalifikowany nauczyciel), który będzie prezentował w szkole. Scenorysy mogą być pomocne w prezentowaniu przykładowych scenariuszy w tych prezentacjach. Wydział i personel mogą korzystać z wizualizacji krok po kroku, które zapewniają scenorysy. Poinstruowanie nauczycieli, aby po prostu „interweniowali” podczas incydentu związanego z zastraszaniem, może skutkować niespójnymi reakcjami. Twoja szkoła może osiągnąć bardziej jednolitą implementację, jeśli instrukcji towarzyszy podział odpowiednich działań, jak pokazano w poniższej tablicy ujęć.
Scenorysy mogą być również przydatne do dzielenia zasad podręcznika szkolnego na nowych pracowników lub cały personel. Zastanów się nad wzmocnieniem procedury postępowania w przypadku zastraszania za pomocą scenorysu krok po kroku, takiego jak ten przedstawiony poniżej. Utrzymuj zaangażowanie odbiorców, używając awatarów do reprezentowania własnego wydziału i członków personelu!
Po przeszkoleniu kadry i personelu w zakresie procedur postępowania z zastraszaniem i omawiania go, następnym krokiem jest podniesienie świadomości wśród uczniów i rodziców. Im lepiej uczniowie zrozumieją cechy, przyczyny i konsekwencje nękania, tym większe prawdopodobieństwo, że zidentyfikują nękanie i podejmą działania. Kiedy uczniowie czują się komfortowo omawiając temat, są również bardziej skłonni do zwracania się o pomoc do innych.
Internet oferuje wiele sposobów nauczania uczniów o zapobieganiu nękaniu. Twoja szkoła może również znaleźć prezentera, który będzie zwracał się do uczniów lub konkretny program do wykorzystania w klasie zdrowia lub zgromadzeniach ogólnych. Ważne jest, aby wybrać podejście, które najlepiej sprawdza się w populacji studentów.
Wiele szkół opiera się na prostych akronimach, aby uczyć ważnych pojęć w łatwy do zapamiętania sposób. Rozważ użycie scenorysów do przedstawienia tych akronimów. Możesz stworzyć własny przykład i wydrukować go na plakacie lub możesz poprosić uczniów o zilustrowanie własnych scenorysów akronimów, aby zademonstrować ich zrozumienie zapobiegania znęcaniu się. Poniższe scenorysy zawierają tylko kilka przykładów akronimów używanych w niektórych szkołach.
| S |
ZATRZYMAĆ | Sprzeciw się łobuzowi. Użyj swoich słów, aby powiedzieć mu, aby PRZESTAŁ cię krzywdzić. |
|---|---|---|
| T |
BRAĆ | Podejmij odpowiednie działania, aby uciec od łobuza. W razie potrzeby chodź lub biegaj, lub weź osobę dorosłą. |
| O |
OTWARTY | Otwórz się na zaufanego dorosłego w swoim życiu, takiego jak rodzic, nauczyciel, trener lub przywódca kościoła. |
| P |
OCHRANIAĆ | Chroń się przed łobuzami, pozostając w grupach lub w pobliżu nauczycieli. |
| S |
STOISKO | Stań prosto i chodź w sposób, który pokazuje, że jesteś osobą zasługującą na szacunek. Twoja mowa ciała może pomóc w uniknięciu bycia celem. |
|---|---|---|
| T |
POWIEDZIEĆ | Powiedz odpowiedniej osobie dorosłej. Mówienie, aby zapobiec niebezpiecznej sytuacji, nie jest gadaniem. |
| A |
UNIKAĆ | Unikaj bycia w niebezpieczeństwie. Ucieczka z niebezpiecznej sytuacji nie jest tchórzem. To bycie mądrym. |
| n |
NIE | Powiedz NIE żądaniom łobuza od samego początku. Jeśli uspokoisz łobuza w małych rzeczach, po prostu zażąda więcej. ( Wyjątek: jeśli znajdujesz się w fizycznym niebezpieczeństwie, być może będziesz musiał iść z nimi, dopóki nie będziesz mógł zgłosić tego na policję. Nie warto być rannym w związku z pieniędzmi na lunch.) |
| D |
ROZWIJAĆ | Rozwijaj przyjaźnie - ludzi, którzy będą się bronić - troskliwą społeczność. Wspieraj innych i proś o wsparcie. Jeśli ktoś jest zastraszany, zgłoś to. Jeśli ktoś jest wykluczony, uwzględnij go w swojej grze. |
Cytowany w Chicago Tribune
| P |
OBIETNICA | Obiecaj, że przestanę to, co robię |
|---|---|---|
| r |
ODBIJAĆ | Zastanów się nad tym, co mówię |
| i |
ZIDENTYFIKOWAĆ | Określ, co czują inni |
| D |
ROBIĆ | Zrób co w mojej mocy, aby pomóc tym, którzy są prześladowani |
| mi |
PRZEKONYWAĆ | Zachęć moich znajomych, aby również wypowiadali się przeciwko zastraszaniu |
Nauczyciele mogą również rozważyć rozwiązanie problemu nękania poprzez literaturę. Wiele popularnych książek dla dzieci i młodzieży porusza temat zastraszania w znaczących kontekstach. Poniższa lista zawiera kilka sugestii dotyczących powieści do wykorzystania w klasie.
Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko dopuszcza się zastraszania, ważne jest, aby podjąć działania tak szybko, jak to możliwe. Może to być trudna i emocjonalna sytuacja zarówno dla Ciebie, jak i Twojego dziecka, ale zajęcie się tym zachowaniem ma kluczowe znaczenie dla dobrego samopoczucia wszystkich zaangażowanych. Pierwszym krokiem jest rozmowa z dzieckiem w sposób otwarty i nieosądzający. Spróbuj dowiedzieć się, dlaczego mogą znęcać się nad innymi i jak się czują. Ważne jest, aby poinformować dziecko, że zastraszanie jest nie do zaakceptowania i może mieć poważne konsekwencje. Jeśli to konieczne, poproś o pomoc pedagoga szkolnego, terapeutę lub innego profesjonalistę, który może poprowadzić Cię w radzeniu sobie z zachowaniem i wszelkimi podstawowymi problemami, które mogą się do niego przyczynić. Zachęć swoje dziecko do przeprosin i zadośćuczynienia każdemu, kogo mogło skrzywdzić, i współpracuj z urzędnikami szkolnymi, aby stworzyć plan zaradzenia takiemu zachowaniu i zapobieżenia jego ponownemu wystąpieniu. Na koniec wymodeluj pozytywne zachowanie swojego dziecka, pokazując mu, co to znaczy być życzliwym, empatycznym i pełnym szacunku dla innych.
Cybernękanie to poważny problem, który może mieć znaczący wpływ na zdrowie psychiczne i samopoczucie dzieci. Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko jest ofiarą cyberprzemocy lub jeśli samo dopuściło się cybernękania, istnieje kilka strategii, których możesz użyć, aby zareagować. Po pierwsze, ważne jest, aby udokumentować wszelkie dowody cybernękania, w tym zrzuty ekranu wiadomości lub postów. Następnie możesz zgłosić zachowanie odpowiednim organom, takim jak szkoła lub dostawca usług internetowych. Zachęcaj swoje dziecko do blokowania osoby, która je zastrasza i unikania kontaktu z nią online. Ważne jest również zapewnienie dziecku wsparcia emocjonalnego i pomoc w opracowaniu strategii radzenia sobie z emocjonalnym wpływem cyberprzemocy. Zachęcaj swoje dziecko do mówienia, jeśli jest świadkiem cybernękania innej osoby, i naucz je być odpowiedzialnymi cyfrowymi obywatelami, modelując pozytywne zachowanie w Internecie. Wreszcie, ważne jest, aby prowadzić ciągłe rozmowy z dzieckiem na temat cyberprzemocy i monitorować jego aktywność online, aby zapewnić mu bezpieczeństwo i dobre samopoczucie.
Rozmowa z dziećmi o znęcaniu się ma kluczowe znaczenie dla ich rozwoju emocjonalnego i społecznego. Jednak podejście do tego tematu w odpowiedni dla wieku i skuteczny sposób może być trudne. Jednym ze sposobów, aby to zrobić, jest wczesne rozpoczęcie nauczania małych dzieci życzliwości, empatii i szacunku. Używaj prostego języka i przykładów, do których Twoje dziecko może się odnosić. Podkreśl znaczenie empatii i pomóż dziecku zrozumieć, w jaki sposób jego działania mogą wpłynąć na innych. Zachęć swoje dziecko do mówienia, jeśli jest świadkiem zastraszania kogoś innego i pomóż mu wymyślić asertywne odpowiedzi na zastraszanie. Odgrywanie ról może być skutecznym sposobem, aby pomóc dziecku ćwiczyć reagowanie na zastraszanie w bezpiecznym i wspierającym środowisku. Wzmocnij pozytywne zachowanie, chwaląc swoje dziecko, gdy jest miłe, empatyczne i szanuje innych. Wreszcie, gdy Twoje dziecko dorośnie i dojrzeje, kontynuuj otwarte i szczere rozmowy na temat znęcania się i znaczenia traktowania innych z życzliwością i szacunkiem.