Plakatmaler for Atferdskart

Hvis du tildeler elevene dette, må du kopiere plakaten til kontoen din og lagre. Når du oppretter en oppgave, bare velg den som en mal!

Hvorfor atferdsdiagrammer?

Atferdsdiagrammer brukes til å vise elevenes fremgang i visse atferder. De brukes oftest for å hjelpe barn med spesielle behov med å identifisere og overvåke atferd. De kan være unike for en student eller generelle nok til å brukes med en hel klasse.

Atferdskart involverer vanligvis å sette et mål, slik at de virkelig kan brukes som et motivasjonsverktøy for alt barnet ditt håper å oppnå. De viser vanligvis tydelig målet, og gir da også plass til belønninger, og anerkjenner når målet har blitt oppnådd. De kan også hjelpe til med å identifisere problematferd som må løses, hjelpe til med å lære barna ansvarlighet og ellers støtte andre atferdshåndteringsmetoder.

Typer atferdsdiagrammer

Det er forskjellige alternativer for oppførselskart når det gjelder design som kan være effektive basert på målene du skal bruke det til å spore. Du kan bestemme, mens du lager malen eller lager designet, hvilken type som passer best for hvilke mål du vil spore. Atferdskart er en god måte å belønne barn for ting de må gjøre hele tiden. Noen av de forskjellige typene er inkludert nedenfor.

Klistremerkediagram

Klistremerkediagrammer er flotte for å lage en belønningsstruktur for barnets positive oppførsel. Du kan samle en rekke forskjellige typer klistremerker som de liker, for eksempel dyr eller deres favoritt tegneseriefigurer. Når de gjør fremgang eller oppnår noe, setter du et klistremerke på diagrammet, eller du kan la dem velge hvilket klistremerke de vil ha.

Stjernekart

Stjernediagrammer fungerer på samme måte som klistremerkediagrammer, men i stedet er belønningen en stjerne. Denne typen diagram er best egnet for den typen aktiviteter der du ønsker å spore, som familie, hvor lang tid barnet ditt var i stand til å gjøre noe.

Magnetisk diagram

Denne typen diagram er mindre egnet for yngre barn under 4 år. Foreldre og lærere bør ta dette i betraktning, spesielt siden magneter er en kvelningsrisiko for barn under 4 år.

Fargekart

Fargekart er vanligvis orientert vertikalt og er egnet for atferdssporing. For eksempel kan et fargekart utformes slik at når du flytter klippet oppover i diagrammet betyr det at ønsket oppførsel ble vist, og når du flytter det nedover i diagrammet viser det at en uønsket oppførsel ble vist. Disse diagramtypene er svært tilpassbare, siden du kan assosiere hvilken som helst farge med hvilken oppførsel du måtte ønske.

Skrevne diagrammer

Skriftlige diagrammer kan være nyttige, spesielt siden barn vil bli pålagt å fysisk skrive ned oppgavene sine, noe som vil hjelpe dem med å huske tilbake og forsterke ikke bare å fullføre oppgaven, men å gjøre det i tide. Denne typen atferdskartdesign er kanskje ikke best i store klasserom, men den er fortsatt nyttig.

Apper

Storyboard That lar deg lage og bruke maler, men du har muligheten til å bruke appbaserte atferdsdiagrammer. Dette alternativet kan faktisk være best egnet for tenåringer og ungdom. Det kan til og med være apper du kan introdusere for barna eller klasserommet slik at de kan spore aktivitetene sine på egen hånd.

Gjør og ikke gjør når du lager et atferdskart

Gjøre det

• Involver barnet ditt i prosessen, enten det er utformingen av selve diagrammet, det kan være så enkelt som å velge farge på diagrammet eller ved å få deres innspill på oppgavene de trenger å fullføre på daglig basis.
• Sørg for at de kartlagte aktivitetene er klare. For yngre barn kan du sikre dette ved å bruke aktivitetsklistremerker og ikoner for å vise aktiviteten de trenger for å fullføre.
• Fraser atferd i et positivt lys i stedet for på en negativ måte. For eksempel, i stedet for å kartlegge aktiviteter de ikke bør gjøre , kartlegg aktiviteter som de bør gjøre .
• Hold belønningssystemet og -mekanismen kreative og appellerer til barnet ditt og deres interesser. Belønningene dine bør være håndgripelige og forbedre forholdet du har til barnet ditt. Klistremerker er gøy, men utflukter og andre sosiale belønninger kan også være fordelaktige.

Ikke gjør det

• Ikke legg for mange atferd på diagrammet på en gang. Tre atferd per diagram er en god grense å jobbe mot. Hvis det haster å jobbe med mer atferd i løpet av den spesifikke tidsrammen, er det akseptabelt å ha mer enn ett diagram, kreativt utformet med enda flere belønningsalternativer.
• Ikke gjør konsekvensen av dårlig oppførsel til tap av belønning for god oppførsel. Dette betyr at hvis barnet ditt har tjent en stjerne, eller et klistremerke, ikke ta det fra dem når de ikke klarer å nå et annet mål. Deres manglende evne til å treffe den avtalte målrettede atferden kan bare være nok straff for dem. Å ikke få en mulig belønning er nok straff, mens det å miste noe som allerede er belønnet ville være rett og slett urettferdig.
• Ikke gjør målene urealistiske eller uoppnåelige, og det er relevant at de er godt synlige, slik at hvis barnet ditt ikke er i stand til å utføre aktiviteten, er det ikke fordi de ikke forsto hva de skulle gjøre.
• Ikke bruk diagrammet som den eneste metoden for atferdshåndtering for barnet ditt. Den bør brukes sammen med positiv forsterkning og andre strategier.
• Ikke sammenlign barnets fremgang eller diagram med andre, siden hvert barn er unikt og utvikler seg i sitt eget tempo.

Lag en mal for atferdskart

1. Når du lager redigerbare atferdsdiagrammer på nettet, eller designer en ved hjelp av plakater, bør du vurdere atferden du vil spore og pleie. Det kan være vaner som å pusse tenner, bruke toalettet, legge bort leker eller til og med lese en historie ved sengetid.
2. Samle materialene du trenger, for eksempel plakater, Storyboard That utskrivbare maler, kartpapir eller plakattavler, klistremerker eller frimerker, samt listen over aktiviteter og vaner du vil spore.
3. Bestem deg for tidsrammen du vil inkludere i diagrammet, hvis det er at det vil strekke seg over en uke, en måned eller en annen tidsperiode, og komponer en tabell deretter.
4. Merk og dater tabellen på riktig måte.
5. Siden det er en visuell påminnelse, er et diagram over god oppførsel synlig tiltalende og dekorert på morsomme måter slik at barn vil kunne finne det tiltalende.
6. Diagrammet bør utformes slik at det er tydelig for elevene når de gjør fremgang og hvor mye fremgang de faktisk har gjort på overtid, for eksempel et arbeidsskjema. Forklar eleven(e) hvordan diagrammet fungerer, hvilken atferd de kan belønnes for og konsekvensene av å ikke møte den ønskelige atferden.

Fungerer atferdsdiagrammer?

Atferdskart kan bidra til å motivere barn til å utvikle god atferd, spesielt hvis de er kombinert med et belønningssystem. Kritikere påpeker at denne typen sammenkobling kan gjøre barn mindre sannsynlig å tilpasse seg visse atferder med mindre de stadig blir belønnet. Atferdskart fokuserer på ytre motivasjon, så du bør prøve å sikre at det også er iboende motiverende faktorer.

Andre nyttige tips for å lage et diagram for vellykket atferd

• Sørg for at målene i fokus er oppnåelige og alderstilpassede.
• Bryt aktivitetene inn i milepæler og gjør dem synlige slik at progresjonen er tydelig når hele oppgaven er utført.
• Plasser de inntjente belønningene i full oversikt slik at barna kan se milepælspremiene de jobber mot.
• Atferdskart er ikke en erstatning for å gi faktisk ros til barnet ditt når det utfører en eksemplarisk oppgave eller positiv oppførsel.
• Formålet med et atferdsdiagram bør være å fremme atferd som blir så vanlig for barnet ditt at et diagram ikke lenger er nødvendig for å spore atferden. Etter hvert som barnet ditt blir eldre, kan du finne på enda mer passende, morsomme og givende måter å holde dem motiverte og i gang.
• På slutten av tidsrammen for hvert atferdsdiagram er det en god mulighet til å gjennomgå atferd sammen med barnet ditt og finne ut hvilke oppgaver de syntes var mest utfordrende å fullføre og hvordan du kan hjelpe dem å komme videre. Det er også en mulighet for å belønne dem for atferd og oppgaver de var i stand til å opprettholde konsekvent.

Enda flere Storyboard That ressurser og gratis utskrifter

• Arbeidsark for samfunnsfag
• Klasseplanplakater
• Utdanningsinfografiske maler
• Flytskjema infografiske maler
• Plakat malgalleri
• Klasseromsdekorasjoner

Lykkelig skaperverk!

Ofte Stilte Spørsmål om Atferdskartplakater

Er atferdskart effektive for å forbedre atferd?

Atferdskart er effektive for å forbedre atferd, men det avhenger virkelig av hvordan de implementeres og behovene til det enkelte barn. Forskning viser at bruk av atferdskart er mest nyttig når de brukes som et positivt forsterkende verktøy, snarere enn som straff eller som en negativ konsekvens. I tillegg er det viktig at diagrammet er skreddersydd til barnets spesifikke behov og at det brukes konsekvent og hensiktsmessig.

Er atferdskart passende for alle barn?

Atferdskart er kanskje ikke passende for alle barn, spesielt de som er svært sensitive eller har angst eller andre atferds- eller utviklingsforstyrrelser. Det er viktig å ta hensyn til hvert enkelt barns individuelle behov og å bruke atferdsdiagrammer som ett verktøy i en større atferdshåndteringsplan.

Hvilke typer atferd kan spores på et daglig atferdsdiagram?

Et atferdsdiagram for barn kan spore forskjellige vaner effektivt avhengig av barnet og deres spesifikke behov. Noen vanlige atferder som kan spores inkluderer å fullføre lekser eller gjøremål, følge regler, vise positiv sosial atferd og håndtere følelser på riktig måte.

Hvor ofte bør et barns atferdsdiagram oppdateres?

Hyppigheten av oppdateringer av et barns atferdsdiagram vil avhenge av barnet og den spesifikke atferden som spores. Det kan være hensiktsmessig å ha et daglig eller ukentlig atferdsdiagram, men hovedideen er at du er konsekvent i å spore fremgang og gi tilbakemelding.

Bør belønninger eller konsekvenser brukes på atferdsdiagrammer?

Når de brukes på riktig måte, kan belønninger være effektive for å motivere positiv atferdsendring. Imidlertid kan konsekvenser og straff ikke være effektive på lang sikt og kan føre til negative utfall. Det er viktig å fokusere på positiv forsterkning og å skreddersy belønninger til barnets spesifikke behov og interesser. I tillegg er det viktig å sikre at konsekvensene er hensiktsmessige og proporsjonale med atferden som tas opp.

Hva bør foreldre gjøre hvis barnet deres konsekvent ikke oppfyller forventningene på atferdskartet?

Hvis et barn konsekvent ikke oppfyller forventningene på atferdskartet, bør foreldrene vurdere målene og forventningene for å sikre at de er realistiske og oppnåelige for barnet. Det kan også være nyttig å samarbeide med en lærer eller atferdsspesialist for å utvikle alternative strategier og intervensjoner.