Aktivitetsoversikt
Å forstå bakgrunnen for New Deal og problemene den hadde som mål å løse, vil hjelpe studentene til å forstå hvordan og hvorfor programmene ble implementert og hvordan det hjalp den amerikanske økonomien til å komme seg. Ved hjelp av et edderkoppkart vil studentene analysere og definere 5 Ws for New Deal. Denne aktiviteten kan fungere som både en aktivitet for å introdusere studenter til New Deal og dens programmer, så vel som en summativ vurdering på slutten av enheten.
Studentene vil stille følgende spørsmål:
- HVEM opprettet New Deal?
- HVA var New Deal?
- NÅR var New Deal?
- HVOR påvirket New Deal?
- HVORFOR ble New Deal opprettet?
Utvidet aktivitet
For denne utvidede aktiviteten, bør elevene lage et edderkoppkart som beskriver og representerer 5Ws for den store depresjonen. Siden den store depresjonen blir sett på som drivkraften for New Deal, kan det å ha studenter begynne med den store depresjonen være en veldig nyttig klasseromsstrategi for å gi dem en mer omfattende bakgrunn.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en 5W-analyse av New Deal-programmene: Hvem, hva, når, hvor og hvorfor.
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksen for hver celle skriver du inn Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor.
- Svar på spørsmålet i beskrivelsene.
- Lag et bilde for hver celle med passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven velger tydelig, grundig, nøyaktig og svarer på hvem, hva, hvor, når og hvorfor-spørsmålene. | Eleven velger og svarer på spørsmålene hvem, hva, hvor, når og hvorfor. Noe av informasjonen er klar, grundig og nøyaktig. | Hvem, hva, hvor, når og hvorfor spørsmål og svar er ufullstendige, forvirrende eller unøyaktige. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer den skriftlige informasjonen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til den skriftlige informasjonen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonene relaterer ikke tydelig til den skriftlige informasjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Å forstå bakgrunnen for New Deal og problemene den hadde som mål å løse, vil hjelpe studentene til å forstå hvordan og hvorfor programmene ble implementert og hvordan det hjalp den amerikanske økonomien til å komme seg. Ved hjelp av et edderkoppkart vil studentene analysere og definere 5 Ws for New Deal. Denne aktiviteten kan fungere som både en aktivitet for å introdusere studenter til New Deal og dens programmer, så vel som en summativ vurdering på slutten av enheten.
Studentene vil stille følgende spørsmål:
- HVEM opprettet New Deal?
- HVA var New Deal?
- NÅR var New Deal?
- HVOR påvirket New Deal?
- HVORFOR ble New Deal opprettet?
Utvidet aktivitet
For denne utvidede aktiviteten, bør elevene lage et edderkoppkart som beskriver og representerer 5Ws for den store depresjonen. Siden den store depresjonen blir sett på som drivkraften for New Deal, kan det å ha studenter begynne med den store depresjonen være en veldig nyttig klasseromsstrategi for å gi dem en mer omfattende bakgrunn.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en 5W-analyse av New Deal-programmene: Hvem, hva, når, hvor og hvorfor.
- Klikk på "Start tildeling".
- I tittelboksen for hver celle skriver du inn Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor.
- Svar på spørsmålet i beskrivelsene.
- Lag et bilde for hver celle med passende scener, karakterer og elementer.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Eleven velger tydelig, grundig, nøyaktig og svarer på hvem, hva, hvor, når og hvorfor-spørsmålene. | Eleven velger og svarer på spørsmålene hvem, hva, hvor, når og hvorfor. Noe av informasjonen er klar, grundig og nøyaktig. | Hvem, hva, hvor, når og hvorfor spørsmål og svar er ufullstendige, forvirrende eller unøyaktige. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer den skriftlige informasjonen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til den skriftlige informasjonen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonene relaterer ikke tydelig til den skriftlige informasjonen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
New Deal
- fdr • itsbeach • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
