Aktivitetsoversikt
Å ha en spiseforstyrrelse er ikke et valg. En spiseforstyrrelse er en mestringsmekanisme som brukes når noen opplever tap av kontroll over forskjellige sider av livet. Når mennesker ikke har kontroll over aspekter i livet, vil de søke etter alt for å gjenvinne den følelsen av kontroll igjen. De kan ikke kontrollere skolens oppgaver, foreldrenes forventninger eller planen deres. En ting de kan kontrollere er vekten deres. Denne følelsen av å få kontroll over noe kan være deres måte å takle de andre stressorene på. Å lære sunne mestringsevner vil bidra til å lindre presset til kontroll.
I denne aktiviteten skal studentene lage et storyboard som illustrerer en usunn og en sunn mestringsstrategi for å bekjempe ukontrollerbare stressorer. Be elevene ta ideer om ting som stresser dem ut. Deretter ber dem tenke på forskjellige måter de kan lindre stress på en sunnere måte. Å lytte til musikk, sosialisere seg, prioritere tiden sin, slappe av eller fysisk aktivitet er svar du kanskje hører. Å ha studenter til å vise hvordan en spiseforstyrrelse bare midlertidig kan lindre stress mens den forårsaker flere andre problemer, er hovedmålet med denne aktiviteten. Det er viktig å advare elevene mot å lage forstyrrende scener som kan være en utløser for seg selv eller andre.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av hvordan mennesker som lider av en spiseforstyrrelse tilpasser seg negativt til stress.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Kom med tre hverdagslige stressorer. De må være utenfor kontrollen av hovedpersonen.
- Lag et visuelt av stressorene i den første cellen i hver rad, inkludert en tittel på temaet (rad) og etikett (kolonne).
- Lag et visuelt bilde av noen som bruker en spiseforstyrrelse som en måte å takle det stresset i den andre cellen på hver rad mens du markerer det 'Unhealthy Cope'. Sørg for å bruke riktig innhold på skolen.
- Deretter lager du en sunn mestringsstrategi i den tredje kolonnen med 'sunn mestring' som etikett.
- Til slutt inkluderer en kort beskrivelse under hver celle som forklarer hva som skjer for stressoren, hvorfor den usunne mestringen er farlig, og utdyp den sunne mestringen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsoversikt
Å ha en spiseforstyrrelse er ikke et valg. En spiseforstyrrelse er en mestringsmekanisme som brukes når noen opplever tap av kontroll over forskjellige sider av livet. Når mennesker ikke har kontroll over aspekter i livet, vil de søke etter alt for å gjenvinne den følelsen av kontroll igjen. De kan ikke kontrollere skolens oppgaver, foreldrenes forventninger eller planen deres. En ting de kan kontrollere er vekten deres. Denne følelsen av å få kontroll over noe kan være deres måte å takle de andre stressorene på. Å lære sunne mestringsevner vil bidra til å lindre presset til kontroll.
I denne aktiviteten skal studentene lage et storyboard som illustrerer en usunn og en sunn mestringsstrategi for å bekjempe ukontrollerbare stressorer. Be elevene ta ideer om ting som stresser dem ut. Deretter ber dem tenke på forskjellige måter de kan lindre stress på en sunnere måte. Å lytte til musikk, sosialisere seg, prioritere tiden sin, slappe av eller fysisk aktivitet er svar du kanskje hører. Å ha studenter til å vise hvordan en spiseforstyrrelse bare midlertidig kan lindre stress mens den forårsaker flere andre problemer, er hovedmålet med denne aktiviteten. Det er viktig å advare elevene mot å lage forstyrrende scener som kan være en utløser for seg selv eller andre.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Vis din forståelse av hvordan mennesker som lider av en spiseforstyrrelse tilpasser seg negativt til stress.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Kom med tre hverdagslige stressorer. De må være utenfor kontrollen av hovedpersonen.
- Lag et visuelt av stressorene i den første cellen i hver rad, inkludert en tittel på temaet (rad) og etikett (kolonne).
- Lag et visuelt bilde av noen som bruker en spiseforstyrrelse som en måte å takle det stresset i den andre cellen på hver rad mens du markerer det 'Unhealthy Cope'. Sørg for å bruke riktig innhold på skolen.
- Deretter lager du en sunn mestringsstrategi i den tredje kolonnen med 'sunn mestring' som etikett.
- Til slutt inkluderer en kort beskrivelse under hver celle som forklarer hva som skjer for stressoren, hvorfor den usunne mestringen er farlig, og utdyp den sunne mestringen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Håndtering av Ferdigheter og Uorden
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
