Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som fremhever det de har lært om mayaene . Storyboards vil inneholde beliggenhet, miljø og tilgjengelige naturressurser, og hvordan disse ble brukt som mat og til å lage verktøy, klær og bygninger. Studentene kan også inkludere enhver Maya kulturell eller religiøs praksis, Maya prestasjoner, regjering, sosial struktur eller annen interessant informasjon de lærte. Studentene kan bruke den oppgitte malen, men kan også legge til eller slette celler og endre overskriftene etter behov. Studentene vil deretter inkludere en beskrivelse og en illustrasjon med passende scener, karakterer og gjenstander. Dette kan tjene som en flott aktivitet å gjøre som en forhåndsvurdering eller etter enheten for å se hva studentene har lært.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver Mayas liv og tradisjoner.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en beskrivelse av hver setning på 1-3 setninger.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Beliggenhet, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene, inkludert klær og bygninger, prestasjoner og kulturell praksis.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en tydelig forklaring av de 8 kategoriene i malen. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av kategoriene, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som fremhever det de har lært om mayaene . Storyboards vil inneholde beliggenhet, miljø og tilgjengelige naturressurser, og hvordan disse ble brukt som mat og til å lage verktøy, klær og bygninger. Studentene kan også inkludere enhver Maya kulturell eller religiøs praksis, Maya prestasjoner, regjering, sosial struktur eller annen interessant informasjon de lærte. Studentene kan bruke den oppgitte malen, men kan også legge til eller slette celler og endre overskriftene etter behov. Studentene vil deretter inkludere en beskrivelse og en illustrasjon med passende scener, karakterer og gjenstander. Dette kan tjene som en flott aktivitet å gjøre som en forhåndsvurdering eller etter enheten for å se hva studentene har lært.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver Mayas liv og tradisjoner.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en beskrivelse av hver setning på 1-3 setninger.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Lagre og send inn storyboardet ditt.
Krav: Beliggenhet, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene, inkludert klær og bygninger, prestasjoner og kulturell praksis.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en tydelig forklaring av de 8 kategoriene i malen. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av kategoriene, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Hvordan Hjelpe Studenter med å Forske på Maya-sivilisasjonen
Introduser Maya-sivilisasjonen
Start med å gi et generelt sammendrag av mayakulturen. Snakk om dens geografiske posisjon, oppgang og nedgang, historiske epoker, kultur og prestasjoner innen felt som jordbruk, aritmetikk og arkitektur.
Velg et Grunnlag for Forskning
Forklar elevene at en sivilisasjon inkluderer mange aspekter som hver krever ekstremt detaljert forskning. Skriv ned noen emner som studentene kan forske på, og be hver elev velge ett tema. For eksempel kan en student forske på kulturell praksis, en kan forske på pedagogisk praksis, etc
Foreslå Primærkilder
Oppmuntre studentene til å støtte forskningen deres ved hjelp av primærkilder ettersom de er mest troverdige. Hvis det er noen museer for disse sivilisasjonene i nærheten, kan lærerne arrangere en ekskursjon slik at elevene kan lære og forstå mer ved å se på disse primærkildene.
Oppmuntre til Gruppeaktiviteter
Mange ganger vil temaene som studentene skal forske på, henge sammen. For eksempel kan sivilisasjonens religiøse tro og kulturelle praksiser kobles sammen slik at de to studentene som utfører forskning på disse emnene individuelt kan danne en gruppe og koble seg til hverandres emner.
Presenter Innsiktene
Når elevene er ferdige med forskningen, be hver elev om å forberede en engasjerende presentasjon for å fremheve hovedpunktene i forskningen og dele den med klassekameratene. På denne måten kan studentene få mer kunnskap om andre forskningsemner og dele sin innsikt med vennene sine.
Ofte Stilte Spørsmål om Maya-sivilisasjonen: Plassering og Kultur
Hvilke moderne byer var de viktigste byene i Maya-sivilisasjonen?
Tikal (i dagens Guatemala), Calakmul (også i Guatemala), Caracol (i Belize), Copán (i Honduras) og Chichen Itza (på Mexicos Yucatan-halvøy) er noen av de fremtredende Maya-byene. Primært var Maya-sivilisasjonen basert i det vi kaller det sørlige Mexico og Yucatan-halvøya samt Belize, Guatemala og deler av El Salvador og Honduras.
Hva utgjorde kjernen i mayakulturen?
Prestasjonene til Maya-sivilisasjonen kan sees i dens bygning, matematikk, astronomi, kunst og litteratur. De engasjerte seg også i intrikate religiøse praksiser og omfattende økonomiske, militære og landbruksarbeid. De gikk så langt som å lage sine egne kalendere og vanningssystemer for å støtte sine individer.
Hva fikk Maya-sivilisasjonen til å kollapse?
En rekke ideer omgir det kompliserte temaet Maya-sivilisasjonens bortgang. Miljøforringelse, konflikter, samfunnsmessige omveltninger og noen ganger en blanding av mange av disse aspektene er noen av årsakene. Det siste trinnet i tilbakegangen til denne sivilisasjonen var den spanske erobringen i 1519 e.Kr.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Maya, Inca og Aztec Civilization
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
