I denne aktiviteten skal studentene definere vokabular ord fra teksten, noe som vil gi en sterkere forståelse av tale. Ved siden av disse ordene er bilder som skildrer definisjonen av disse ordene og vise liv i denne tidsperioden.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i "Jeg har en drøm" ved å lage visualiseringer.
Start leksjonen med å forklare konseptet og formålet med en vokabulardagbok. Understrek at denne dagboken vil være et personlig verktøy for elevene til å utforske og registrere nye ord de møter i «Jeg har en drøm». Introduser talen til Martin Luther King Jr., og fremhev dens historiske kontekst og betydning. Forklar at forståelsen av vokabularet vil utdype deres forståelse av talens budskap.
Del ut kopier av «Jeg har en drøm» og la elevene lese gjennom den, enten individuelt eller i grupper. Be dem om å identifisere ord som er nye eller utfordrende. Når de kommer over disse ordene, bør de registrere dem i vokabulardagboken. For hvert ord skal elevene skrive definisjonen, en setning fra talen ved å bruke ordet, og deretter lage sin egen setning for å demonstrere forståelse.
Oppmuntre elevene til å engasjere seg i vokabularjournalene sine gjennom ulike aktiviteter: Dagens ord: Velg et ord fra en elevs dagbok hver dag for å diskutere i klassen. Illustrer ordet: Elevene kan tegne eller finne bilder som representerer betydningen av de nye ordene deres. Tidsskriftdelingstid: Sett av tid for elevene til å dele interessante ord de har spilt inn, sammen med setningene deres, for å fremme likemannslæring.
Avslutt enheten med en reflekterende aktivitet der elevene ser tilbake på vokabulardagboken og diskuterer eller skriver om hvordan deres forståelse av talen har utviklet seg. Oppmuntre dem til å tenke på betydningen av vokabular for å forstå historiske tekster. Som en utvidelse kan elevene bruke noen av de nye ordene sine til å skrive et kort avsnitt eller essay om et tema relatert til "Jeg har en drøm", for eksempel likhet, rettferdighet eller håp.
Ordforrådet til «I Have a Dream» gjenspeiler på en intrikat måte den historiske konteksten til Civil Rights Movement i USA. I en tid da afroamerikanere kjempet for likhet og borgerrettigheter, valgte Martin Luther King Jr. strategisk ord som ga gjenklang med tidens kamp og ambisjoner. Fraser som «diskrimineringens kjeder», «negeren sylter fortsatt i hjørnene av det amerikanske samfunnet» og «nåets voldsomme haster» henspiller direkte på den pågående kampen mot rasemessig urettferdighet. Disse ordvalgene gir ikke bare en levende fremstilling av de eksisterende sosiale ulikhetene, men tilpasser også talen til den bredere fortellingen om frihet og rettferdighet. Ved å integrere vokabular som reflekterte både tidens harde realiteter og den håpefulle ambisjonen om en bedre fremtid, koblet King effektivt budskapet sitt til de levde opplevelsene og følelsene til publikum.
King bruker kontrasterende vokabular i "I Have a Dream" for å understreke forskjellen mellom den amerikanske drømmen og den amerikanske virkeligheten for afroamerikanere. Han kontrasterer begreper som «rettferdighet» og «urettferdighet», «frihet» og «undertrykkelse» og «likhet» og «segregering» for å synliggjøre de sterke forskjellene mellom idealene i de amerikanske grunnlagsdokumentene og de faktiske erfaringene til raseminoriteter. Denne bruken av antitetisk språk er effektiv for å trekke oppmerksomhet til uoverensstemmelsene og urettferdighetene som afroamerikanere møtte. Ved å sette disse motsetningene sammen, understreker King det presserende behovet for endring og rammer borgerrettighetskampen som ikke bare en kamp for likhet, men en søken etter å oppfylle USAs grunnleggende løfter.
Det tilbakevendende temaet 'drøm' i Kings tale er sentralt, både retorisk og symbolsk. Ordet "drøm" i talen brukes til å artikulere en visjon om en ideell fremtid hvor likhet og harmoni råder. Det overskrider den bokstavelige forstand å legemliggjøre håp, ambisjoner og muligheten for en transformativ fremtid. Dette temaet er både en personlig visjon og en kollektiv ambisjon, som innkapsler millioners håp om et samfunn fritt fra rasediskriminering. Ved gjentatte ganger å bruke begrepet "drøm", understreker King det ikke-materielle, ambisjonelle aspektet ved borgerrettighetskampen – det handler ikke bare om konkrete gevinster, men om å realisere en større visjon om likhet og rettferdighet. Denne tematiske bruken av 'drøm' er sentral for talens emosjonelle appell og dens varige resonans, og innkapsler en tidløs ambisjon om likhet og sosial rettferdighet.