Aktivitetsoversikt
Når studentene studerer frigjøringsproklamasjonen, bør de forstå hendelsesforløpet som førte til at dokumentet ble opprettet og den historiske konteksten det ble opprettet i. Ved hjelp av en tidslinjeoppsett vil studentene forklare hendelsene fra borgerkrigen som førte til proklamasjonen . Det er flere hendelser som studenter kan inkludere, fra voldelige møter gjennom krigen, eller politiske skritt tatt av Lincoln og Kongressen, til andre primære kildedokumenter. Det gjennomførte prosjektet vil også tjene som en måte for studenter å forstå om de historiske hendelsene som førte til dette sentrale øyeblikket i den amerikanske borgerkrigen.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Utvidet aktivitet
La elevene opprette en tidslinje etter frigjøring av frigjøring. Studentene skulle undersøke hva som skjedde som svar på frigjøringserklæringen, både de positive og negative resultatene. Dette vil hjelpe studentene å måle de historiske effektene og hendelsene som følger av dette sæddokumentet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som illustrerer de viktigste hendelsene som fører til frigjøringserklæringen.
- Klikk "Start tildeling"/
- I tittelen på hver celle, legg merke til de viktigste hendelsene som førte til og under frigjøringserklæringen/
- I hver beskrivelsesboks, beskriv hendelsen/
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander/
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Aktivitetsoversikt
Når studentene studerer frigjøringsproklamasjonen, bør de forstå hendelsesforløpet som førte til at dokumentet ble opprettet og den historiske konteksten det ble opprettet i. Ved hjelp av en tidslinjeoppsett vil studentene forklare hendelsene fra borgerkrigen som førte til proklamasjonen . Det er flere hendelser som studenter kan inkludere, fra voldelige møter gjennom krigen, eller politiske skritt tatt av Lincoln og Kongressen, til andre primære kildedokumenter. Det gjennomførte prosjektet vil også tjene som en måte for studenter å forstå om de historiske hendelsene som førte til dette sentrale øyeblikket i den amerikanske borgerkrigen.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Utvidet aktivitet
La elevene opprette en tidslinje etter frigjøring av frigjøring. Studentene skulle undersøke hva som skjedde som svar på frigjøringserklæringen, både de positive og negative resultatene. Dette vil hjelpe studentene å måle de historiske effektene og hendelsene som følger av dette sæddokumentet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som illustrerer de viktigste hendelsene som fører til frigjøringserklæringen.
- Klikk "Start tildeling"/
- I tittelen på hver celle, legg merke til de viktigste hendelsene som førte til og under frigjøringserklæringen/
- I hver beskrivelsesboks, beskriv hendelsen/
- Lag en illustrasjon ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander/
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Emancipation Erklæring
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
