Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal elevene identifisere årsak og virkning av hendelser fra teksten. Ved å lage et sammenlignings- og kontrast-T-diagram vil elevene kunne forstå hvordan hendelser er relatert til hverandre, selv om de ikke er ekstremt nær hverandre i historien.
I begynnelsen av romanen møtes Bud og Bugs på biblioteket og bestemmer seg for å kjøre på skinnene sammen. Effekten av denne avgjørelsen er oppdagelsen av Hooverville, et sted hvor toghoppere får mat og husly, før de rekker neste tog.
Et annet årsak-virkningsforhold er mannen på oppdraget som nekter å slippe Bud inn. Fremmede ser hendelsen og later som om Bud er sønnen deres Clarence.
Bud snakker med bibliotekaren som hjelper ham med å finne ut hvor lang tid det vil ta å gå til Grand Rapids. Når han kjenner denne informasjonen, begynner Bud den lange turen bare for å bli stoppet av Lefty Lewis.
Til slutt, når Bud konfronterer Mr. Calloway og bandet, blir han invitert til å bo på Grand Calloway Station til de er i stand til å finne ut av ting. Under oppholdet blir han tett med bandmedlemmene, som gir ham et kallenavn og instrumenter å spille på.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser årsak og virkning relasjoner i Bud, ikke Buddy. Hver årsak og virkning paret vil bli vist i den samme raden.
- På venstre side av T-Chart, illustrerer hendelser som viser årsaken (hvorfor).
- På den høyre siden av T-diagrammet, illustrerer hendelser som er den direkte virkning av den årsak.
- Skriv inn en beskrivelse under hvert årsaken.
- I beskrivelsen under hver effekt, viser hvordan årsak og virkning er relatert.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Årsaken | Alle hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker. Disse hendelsene er hvorfor noe annet skjedde. | De fleste hendelser på venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. | Få eller ingen aktiviteter venstre side av T-Chart er korrekt identifisert som årsaker eller hvorfor noe annet skjedde. |
| Effekt | Alle hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som effekter. Disse hendelsene er direkte resultater på noe annet. | De fleste hendelser på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. | Få eller ingen aktiviteter på høyre side av T-Chart er korrekt identifisert som virkninger eller direkte resultater på noe annet. |
| Bilder | Bildene viser tydelig hendelsene i historien som har blitt identifisert som årsaker og virkninger. | Bildene viser hendelser fra historien, men ikke alle bildene matche årsak og virkning hendelser. | Bilder representerer ikke historien eller mangler. |
| Årsakssammenheng | Alle radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | De fleste radene viser riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. | Få eller ingen rader vise riktig forårsake hendelser i historien har en direkte effekt på effekt hendelser. |
Hvordan Integrere Årsak og Virkning i en Historielinje
Introduser Begrepet Årsak og Virkning
Lærere bør først introdusere konseptet årsak og virkning for elevene ved å gi grunnleggende definisjoner og eksempler fra selve romanen.
Gi Eksempler fra det Virkelige liv
Be elevene komme med scenarier i hverdagen der bestemte handlinger hadde en viss innvirkning. For eksempel, hvis en elev kom for sent til skolen, ville de måtte møte straff.
Kom opp med et Sentralt Plot
Elevene kan komme opp med en historie der de kan inkorporere begrepet årsak og virkning. Lærere kan også veilede elevene til å levere en viss leksjon til seerne gjennom historiene deres.
Vis Handlinger og Konsekvenser
Be elevene utforme plottet på en slik måte at hovedpersonene må møte alle konsekvensene av handlingene sine. For eksempel lykkes helten, og skurken taper på grunn av handlingene deres.
Opprett en Balanse
Be elevene utvikle en balanse mellom årsak-virkningsforholdet og ikke overdrive det, da det kan forstyrre handlingen.
Hvordan Bruke Filmer til å Inspirere til Læring
Les en bok med Klassen din
Å bruke filmer for å inspirere til læring er perfekt for en språkkurs. Generelt er det en god idé å lese boken først og hjelpe elevene til å forstå hovedideene gjennom handlingen og karakterene.
Se Filmen
Be elevene se filmversjonen av boken, og vær nøye med på likheter og forskjeller de finner. Å lære å organisere tankene sine til å sammenligne og kontrastere er en ferdighet på høyere nivå alle elever trenger.
Finn Likheter og Forskjeller
Be elevene finne likheter og forskjeller mellom boken og filmen. De kan se på elementer som karakterer, setting, temaer, konflikter og andre interaksjoner i historien. Klassifisering av elementer i boken og filmen vil hjelpe dem å organisere informasjon.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Bud, Ikke Buddy
Priser for Skoler og Distrikter
Begrenset tid
Introduksjonsskoletilbud
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
