Aktivitetsoversikt
Avstand og forskyvning er litt forskjellig fra hverandre. Distanse er en skalær mengde som beskriver hvor mye bakken en gjenstand har dekket. Fortrengning er en vektormengde som beskriver hvor langt et objekt er fra startposisjonen. En forskyvningstid-graf setter normalt forskyvning på y-aksen og tiden på x-aksen. Ved bruk av SI-enheter måles forskyvningen i meter og tiden måles i sekunder.
I denne aktiviteten vil elevene merke grafer for forskyvningstid og gi eksempler på scenarier. Studentene blir ofte forvirret med hastighets-tid-grafer, så denne aktiviteten vil fungere som både en måte å introdusere grafer på forskyvningstid og tjene som en visuell referanse for senere!
Tolke grafen for forskyvningstid
| Seksjon | Beskrivelse | Eksempel |
|---|---|---|
| EN | Objektet beveger seg med konstant hastighet. | Sandy er en park ranger. Hun patruljerer parken med konstant hastighet i kjøretøyet. |
| B | Objektet er stasjonært. | Hun ser en gås på sin måte og stopper for å la den passere. |
| C | Gjenstanden beveger seg med konstant hastighet i samme retning som seksjon A, men ikke så raskt. | Hun fortsetter igjen, men denne gangen saktere i tilfelle det er andre dyr. |
| D | Objektet beveger seg med konstant hastighet (raskere enn A og C), men i motsatt retning. | Det var et annet dyr, men ikke en gås! Hun snur raskt kjøretøyet rundt for å gå tilbake til ranger-stasjonen i høy hastighet. |
Som en forlengelse, gi elevene en beskrivelse av en reise og deretter la dem lage grafen selv. Denne aktiviteten ville også fungere hvis du fikk elevene dine til å merke en graf over hastighetstiden.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Merk og tolke en avstands-tidgrafikk. Gi et eksempel på et eksempel.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk aksene, og sørg for at du inkluderer enheter.
- Merk hver fargeseksjon på grafen og forklar hva som skjer med objektet i beskrivelsesboksen.
- Ta opp et narrativt scenario for å matche de relative hastighetene og kjøreretningen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Akser | Både X- og Y-aksen er merket riktig. | X- eller Y-aksen er merket riktig. | Ingen av akselettene er riktige. |
| Etiketter | Alle fire delene av grafen er korrekt merket med informasjon om den relative hastigheten og retningen for reisen. | Minst tre av de fire delene av grafen er korrekt merket med informasjon om den relative hastigheten og retningen for reisen. | Minst to av de fire delene av grafen er korrekt merket med informasjon om den relative hastigheten og retningen for reisen. |
| Fortelling | Hver del av bevegelsediagrammet har en klar og riktig forklaring. | De fleste delene av bevegelsesgrafen har en korrekt forklaring, men de er ikke alltid klare og noen ganger forvirrede. | Få deler av bevegelsesgrafen har klare og riktige forklaringer. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Aktivitetsoversikt
Avstand og forskyvning er litt forskjellig fra hverandre. Distanse er en skalær mengde som beskriver hvor mye bakken en gjenstand har dekket. Fortrengning er en vektormengde som beskriver hvor langt et objekt er fra startposisjonen. En forskyvningstid-graf setter normalt forskyvning på y-aksen og tiden på x-aksen. Ved bruk av SI-enheter måles forskyvningen i meter og tiden måles i sekunder.
I denne aktiviteten vil elevene merke grafer for forskyvningstid og gi eksempler på scenarier. Studentene blir ofte forvirret med hastighets-tid-grafer, så denne aktiviteten vil fungere som både en måte å introdusere grafer på forskyvningstid og tjene som en visuell referanse for senere!
Tolke grafen for forskyvningstid
| Seksjon | Beskrivelse | Eksempel |
|---|---|---|
| EN | Objektet beveger seg med konstant hastighet. | Sandy er en park ranger. Hun patruljerer parken med konstant hastighet i kjøretøyet. |
| B | Objektet er stasjonært. | Hun ser en gås på sin måte og stopper for å la den passere. |
| C | Gjenstanden beveger seg med konstant hastighet i samme retning som seksjon A, men ikke så raskt. | Hun fortsetter igjen, men denne gangen saktere i tilfelle det er andre dyr. |
| D | Objektet beveger seg med konstant hastighet (raskere enn A og C), men i motsatt retning. | Det var et annet dyr, men ikke en gås! Hun snur raskt kjøretøyet rundt for å gå tilbake til ranger-stasjonen i høy hastighet. |
Som en forlengelse, gi elevene en beskrivelse av en reise og deretter la dem lage grafen selv. Denne aktiviteten ville også fungere hvis du fikk elevene dine til å merke en graf over hastighetstiden.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Merk og tolke en avstands-tidgrafikk. Gi et eksempel på et eksempel.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk aksene, og sørg for at du inkluderer enheter.
- Merk hver fargeseksjon på grafen og forklar hva som skjer med objektet i beskrivelsesboksen.
- Ta opp et narrativt scenario for å matche de relative hastighetene og kjøreretningen.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Akser | Både X- og Y-aksen er merket riktig. | X- eller Y-aksen er merket riktig. | Ingen av akselettene er riktige. |
| Etiketter | Alle fire delene av grafen er korrekt merket med informasjon om den relative hastigheten og retningen for reisen. | Minst tre av de fire delene av grafen er korrekt merket med informasjon om den relative hastigheten og retningen for reisen. | Minst to av de fire delene av grafen er korrekt merket med informasjon om den relative hastigheten og retningen for reisen. |
| Fortelling | Hver del av bevegelsediagrammet har en klar og riktig forklaring. | De fleste delene av bevegelsesgrafen har en korrekt forklaring, men de er ikke alltid klare og noen ganger forvirrede. | Få deler av bevegelsesgrafen har klare og riktige forklaringer. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noe bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på innsats. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Bevegelse
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
