Terwijl de leerlingen lezen, komen ze een onbekend vocabulaire tegen. Een geweldige manier om studenten te betrekken bij deze nieuwe woorden in de woordenschat, is door ze storyboards te laten maken die woorden uit "The Tell-Tale Heart" gebruiken. In het vocabulaire kunnen studenten kiezen tussen het gebruik van het vocabulaire, het vinden van het specifieke voorbeeld uit de tekst of het weergeven van de definitie zonder woorden.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Demonstreer uw begrip van de woordenschat woorden in "The Tell-Tale Heart" door het creëren van visualisaties.
Laat leerlingen kennismaken met verschillende typen woordenboeken, zoals algemene gedrukte woordenboeken, internetwoordenboeken en speciale woordenboeken (zoals tweetalige woordenboeken en thesaurussen). Veel woordenboeken die online beschikbaar zijn, hebben audio-opties waarmee leerlingen ook de uitspraak kunnen oefenen. Leerlingen kunnen een woordenboek zoeken en selecteren dat zij het leukst vinden.
Geef de leerlingen een volgorde of een volgorde waarin ze het woordenboek gaan gebruiken. Net als in week één gaan ze zich richten op drie verschillende alfabetten. Docenten kunnen ook effectieve manieren introduceren om deze informatie vast te houden en er het maximale uit te halen.
Geef leerlingen oefeningen of activiteiten waarbij het gebruik van een woordenboek nodig is. Dit kan inhouden dat u onderzoek doet naar de definitie van een woord, synoniemen zoekt of deze in een zin gebruikt. Studenten kunnen woordenboeken gebruiken voor de toewijzing van elk onderwerp, niet alleen voor Engels. Werk samen met docenten van andere vakken om dit in hun opdrachten te integreren.
Moedig de leerlingen aan om de definitie van een woord in een woordenboek op te zoeken, nadat ze het niet in de context hebben begrepen. Dit vergroot hun vermogen om problemen op te lossen. Zorg voor wat vrije tijd in de klas voor een onafhankelijke woordenboekstudie. Studenten kunnen deze tijd gebruiken om onder begeleiding van docenten vertrouwd te raken met nieuwe woorden en betekenissen.
De titel verwijst naar de bewering van de verteller dat ze de hartslag van de oudere man nog lang kunnen horen nadat hij is overleden. Dit vertegenwoordigt het berouw en de paranoia van de verteller in fysieke vorm. Studenten kunnen hun eigen onderzoek doen en verschillende redenen bedenken waarom het verhaal zo wordt genoemd. Het luid kloppende hart van de oude man aan het einde was bijvoorbeeld een illusie die de verteller ertoe bracht zijn misdaden te bekennen en zijn verhaal te vertellen.
Het oog van de oudere man wordt symbolisch een "gier" genoemd. Het suggereert dat een roofzuchtig oog de verteller in de gaten houdt en evalueert. Bovendien impliceert het dat de pijn en angst van de verteller worden veroorzaakt door de aanblik. Het gebruik van een dergelijke woordenschat door de verteller helpt de lezers zijn standpunt te begrijpen en de redenen achter zijn waanzin, die niet kunnen worden gerechtvaardigd.