Overzicht van Activiteiten
Op de middelbare school vereisen de ELA Common Core Standards dat studenten formele schrijfvaardigheden ontwikkelen, essays en argumenten maken die goed doordacht en syntactisch gevarieerd zijn. Ze vereisen ook dat studenten overtuigende schrijfstrategieën gebruiken om een claim of standpunt te verdedigen.
Een sleutel tot sterk overtuigend schrijven, het vermogen om andere argumenten te ontleden en te valideren of te ontkrachten. Dit vereist een basiskennis van retoriek. Een geweldige manier om het begrip van studenten van effectieve argumenten te vergroten, is door de aristotelische concepten Ethos, Pathos en Logos aan te leren. Studenten kunnen vervolgens de effectiviteit van deze strategieën identificeren en analyseren in een literair werk, een toespraak of een brief.
The Moon is Down is geschreven om de weerstanden van de bezette landen aan te moedigen in opstand te komen en te vechten tegen de nazi-troepen tijdens de Tweede Wereldoorlog. Het is een nobel doel en een eervolle inspanning, volgens de meeste Amerikanen. Maar om de roman vanuit een historisch standpunt te bekijken, het was eigenlijk een stukje pro-democratische propaganda, en het was een zeer succesvolle. Het vermogen van de roman om zijn lezers emotioneel, ethisch en logisch te beïnvloeden, is wat het destijds zoveel kracht gaf, en waarom het zo lang als een populair stuk voor de blijvende idealen van vrijheid en democratie wordt doorstaan. Laat de leerlingen de tekst onderzoeken en citaten bedenken uit de hele roman Ethos, Logos en Pathos- retoriek. Laat de leerlingen deze voorbeelden illustreren in een storyboard.
Voorbeelden van retorische strategieën in The Moon is Down
Ethos (ethiek/geloofwaardigheid)
voorbeeld 1
'Ze hebben me gekozen om niet in de war te raken. Zes stadsjongens zijn vanmorgen vermoord. Ik denk dat we geen jachtontbijt zullen hebben. De mensen voeren geen oorlogen voor de sport.'
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"In de hele wereld is de jouwe de enige regering en het enige volk met een record van nederlaag na nederlaag voor eeuwen en elke keer omdat je mensen niet begreep."
– Burgemeester Orden
Logo's (Logica)
voorbeeld 1
"Dit principe werkt niet. Ten eerste ben ik de burgemeester. Ik heb niet het recht om de doodstraf uit te spreken. Er is niemand in deze gemeenschap met dat recht. Als ik het zou doen, zou ik de wet net zo veel overtreden als jij."
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"...maar we zijn een vrij volk; we hebben net zoveel hoofden als we mensen hebben, en in een tijd van nood duiken leiders als paddenstoelen onder ons op."
– Dokter Winter
Pathos (emoties)
voorbeeld 1
'Alex, ga, wetende dat deze mannen geen rust zullen hebben, helemaal geen rust totdat ze weg of dood zijn. Je zult de mensen één maken.'
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"De mensen houden er niet van om overwonnen te worden, mijnheer, en dat zullen ze ook niet worden. Vrije mannen kunnen geen oorlog beginnen, maar als die eenmaal is begonnen, kunnen ze verslagen doorvechten. Herders, volgelingen van een leider, kunnen niet dat, en dus zijn het altijd de herders die veldslagen winnen en de vrije mannen die oorlogen winnen."
– Burgemeester Orden
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat voorbeelden van ethos, pathos en logos uit de tekst blijkt.
- Identificeer twee voorbeelden voor elke retorische strategie: ethos, pathos en logos.
- Typ het voorbeeld in de beschrijving vak onder de cel.
- Illustreren de voorbeelden van het gebruik van een combinatie van scènes, personages en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, en Logos | De elementen van ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | Het grootste deel van de elementen van het ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | De elementen van ethos, pathos en logos worden onjuist geïdentificeerd en afgebeeld. Citaten en samenvattingen kunnen ontbreken of te beperkt. Slechts één voorbeeld kunnen worden voorzien voor elke retorische element. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Op de middelbare school vereisen de ELA Common Core Standards dat studenten formele schrijfvaardigheden ontwikkelen, essays en argumenten maken die goed doordacht en syntactisch gevarieerd zijn. Ze vereisen ook dat studenten overtuigende schrijfstrategieën gebruiken om een claim of standpunt te verdedigen.
Een sleutel tot sterk overtuigend schrijven, het vermogen om andere argumenten te ontleden en te valideren of te ontkrachten. Dit vereist een basiskennis van retoriek. Een geweldige manier om het begrip van studenten van effectieve argumenten te vergroten, is door de aristotelische concepten Ethos, Pathos en Logos aan te leren. Studenten kunnen vervolgens de effectiviteit van deze strategieën identificeren en analyseren in een literair werk, een toespraak of een brief.
The Moon is Down is geschreven om de weerstanden van de bezette landen aan te moedigen in opstand te komen en te vechten tegen de nazi-troepen tijdens de Tweede Wereldoorlog. Het is een nobel doel en een eervolle inspanning, volgens de meeste Amerikanen. Maar om de roman vanuit een historisch standpunt te bekijken, het was eigenlijk een stukje pro-democratische propaganda, en het was een zeer succesvolle. Het vermogen van de roman om zijn lezers emotioneel, ethisch en logisch te beïnvloeden, is wat het destijds zoveel kracht gaf, en waarom het zo lang als een populair stuk voor de blijvende idealen van vrijheid en democratie wordt doorstaan. Laat de leerlingen de tekst onderzoeken en citaten bedenken uit de hele roman Ethos, Logos en Pathos- retoriek. Laat de leerlingen deze voorbeelden illustreren in een storyboard.
Voorbeelden van retorische strategieën in The Moon is Down
Ethos (ethiek/geloofwaardigheid)
voorbeeld 1
'Ze hebben me gekozen om niet in de war te raken. Zes stadsjongens zijn vanmorgen vermoord. Ik denk dat we geen jachtontbijt zullen hebben. De mensen voeren geen oorlogen voor de sport.'
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"In de hele wereld is de jouwe de enige regering en het enige volk met een record van nederlaag na nederlaag voor eeuwen en elke keer omdat je mensen niet begreep."
– Burgemeester Orden
Logo's (Logica)
voorbeeld 1
"Dit principe werkt niet. Ten eerste ben ik de burgemeester. Ik heb niet het recht om de doodstraf uit te spreken. Er is niemand in deze gemeenschap met dat recht. Als ik het zou doen, zou ik de wet net zo veel overtreden als jij."
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"...maar we zijn een vrij volk; we hebben net zoveel hoofden als we mensen hebben, en in een tijd van nood duiken leiders als paddenstoelen onder ons op."
– Dokter Winter
Pathos (emoties)
voorbeeld 1
'Alex, ga, wetende dat deze mannen geen rust zullen hebben, helemaal geen rust totdat ze weg of dood zijn. Je zult de mensen één maken.'
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"De mensen houden er niet van om overwonnen te worden, mijnheer, en dat zullen ze ook niet worden. Vrije mannen kunnen geen oorlog beginnen, maar als die eenmaal is begonnen, kunnen ze verslagen doorvechten. Herders, volgelingen van een leider, kunnen niet dat, en dus zijn het altijd de herders die veldslagen winnen en de vrije mannen die oorlogen winnen."
– Burgemeester Orden
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat voorbeelden van ethos, pathos en logos uit de tekst blijkt.
- Identificeer twee voorbeelden voor elke retorische strategie: ethos, pathos en logos.
- Typ het voorbeeld in de beschrijving vak onder de cel.
- Illustreren de voorbeelden van het gebruik van een combinatie van scènes, personages en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, en Logos | De elementen van ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | Het grootste deel van de elementen van het ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | De elementen van ethos, pathos en logos worden onjuist geïdentificeerd en afgebeeld. Citaten en samenvattingen kunnen ontbreken of te beperkt. Slechts één voorbeeld kunnen worden voorzien voor elke retorische element. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Meer Storyboard That Activities
The Moon Is Down
- Map of Europe • National Library of Ireland on The Commons • Licentie No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
