Om Spaanse grammatica te leren, studenten moeten vaak eerst leren Engels grammatica. Indirect objecten, zoals lijdend voorwerp, kan een uitdaging zijn voor studenten om te begrijpen. Om ervoor te zorgen dat de studenten met succes indirecte objecten kunnen identificeren voordat vordert ze meewerkend voorwerp voornaamwoorden en hun positie in een Spaanse zin om les te geven, moeten studenten oorspronkelijke monster zinnen die ze denken indirecte objecten. De volgende storyboard activiteit is nuttig in het illustreren van het al dan niet studenten echt begrijpen indirecte objecten. Studenten moeten oefenen identificeren van indirecte objecten totdat ze meesterschap bereiken.
Laat de cursisten ten minste drie oorspronkelijke zinnen die indirect objecten bevatten. Dan studenten moeten ontleden en labelen hun straf met de juiste syntactische labels. Studenten moeten beginnen met eenvoudige, duidelijke voorbeelden, maar als ze verbeteren, kunnen meer uitdagende voorbeelden te ondernemen. In dit model storyboard, zinnen zijn opzettelijk simplistisch om de rol van het onderwerp, werkwoord, lijdend voorwerp, en meewerkend voorwerp duidelijk aantonen. De focus van deze activiteit is op de functie van een meewerkend voorwerp. Inzicht in plaats van een meewerkend voorwerp in de zin en zijn functie studenten helpen ze correct te gebruiken. Deze vaardigheid is vooral handig wanneer de studenten ambachtelijke origineel, Spaans zinnen met meewerkend voorwerp voornaamwoorden later in de les.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)