Terwijl studenten de roman lezen, kan het nuttig zijn om de echte gebeurtenissen van de Grote Depressie en de Dust Bowl te verbinden met het verhaal. Een handige manier om dit te doen is door studenten een krant te laten maken! Met behulp van een van de krantensjablonen kunnen studenten de voorpagina van een krant maken die de personages tijdens hun tijd in het verhaal hebben gelezen. Studenten zullen conclusies trekken op basis van de tekst en kunnen ook aanvullend onderzoek voltooien om hun project uit te werken.
Als een uitgebreide of klassikale activiteit, laat de studenten de hele krant maken, inclusief verschillende interieurartikelen die ook subplots of gebeurtenissen in het echte leven volgen. Studenten kunnen hun krantenpagina's afdrukken en ze kunnen als klas aan elkaar worden gebonden!
Bekijk onze sjablonen voor krantenposters en krantenwerkbladen voor extra sjablonen voor deze opdracht!
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: de voorpagina van een krantenset maken tijdens of net na de gebeurtenissen in het verhaal. Gebruik gerust historische context voor uw artikel!
Instructies voor studenten:
Voordat leerlingen hun eigen onderzoek naar dit onderwerp gaan uitvoeren, kunnen leraren kort de gebeurtenissen rond de Grote Depressie uitleggen en enkele sleutelideeën en woordenschat aan de leerlingen uitleggen. Sommige jongere leerlingen vinden het bijvoorbeeld moeilijk om het concept van economie, inflatie of economische depressie te begrijpen.
Om de concepten verder te verduidelijken, kunnen leraren relevante en herkenbare voorbeelden geven en deze in eenvoudige bewoordingen uitleggen. Dit kan ook worden gedaan door activiteiten uit het dagelijks leven of klassikale activiteiten te gebruiken en deze als voorbeelden te gebruiken om de complexe gebeurtenissen van de Grote Depressie uit te leggen. Hierdoor kunnen de leerlingen de basisconcepten gemakkelijk begrijpen.
Er moet de nadruk worden gelegd op het gebruik van een combinatie van primaire en secundaire bronnen. Primaire materialen geven kennis uit de eerste hand over het tijdperk door middel van afbeeldingen, brieven en persoonlijke rapporten; secundaire bronnen daarentegen analyseren en interpreteren het materiaal.
Help de leerlingen zich te concentreren op het evalueren en combineren van gegevens uit verschillende bronnen. Moedig ze aan om de waarheidsgetrouwheid van het materiaal dat ze tegenkomen te beoordelen, standpunten te vergelijken en op zoek te gaan naar terugkerende thema's. Leraren kunnen hen ook vragen belangrijke details, citaten en persoonlijke observaties te noteren. Het later ordenen van hun bevindingen zal hierdoor gemakkelijker worden gemaakt.
Vraag de leerlingen om hun onderzoek samen te vatten en in een georganiseerde vorm te gieten. Zodra de belangrijkste inzichten in een alomvattend formaat zijn opgenomen, kunnen leerlingen hun bevindingen met de rest van de klas delen en hun analyse van de situatie bespreken en nagaan of er actuele wereldgebeurtenissen zijn waarvan zij denken dat ze verband kunnen houden met dit onderzoek. Help de leerlingen na te denken over deze informatie en help hen deze informatie voor verschillende activiteiten te gebruiken.
Er kan een reeks stukken worden opgenomen, waaronder hoofdartikelen, hoofdverhalen, interviews en nieuwsverslagen. Deze variatie biedt een grondig begrip van de personages en gebeurtenissen van het verhaal en biedt studenten de kans om hun creativiteit en verbeeldingskracht uit te oefenen.
Ja, zolang ze betrekking hebben op de ideeën en gebeurtenissen van de roman, mogen leerlingen fictieve elementen gebruiken. Studenten kunnen bijvoorbeeld artikelen schrijven waarin ze hun mening geven over actuele gebeurtenissen of fictieve personage-interviews verzinnen.