Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, leerlingen beslissen over wat zij denken dat de belangrijke onderdelen in de tekst zijn, en categoriseren ze in het begin, midden en einde van het verhaal. Het hebben van studenten beslissen over het begin, midden en einde zal hen helpen breken de tekst en het gemakkelijker maken om een of twee belangrijke gebeurtenissen te creëren kiezen. Studenten kunnen hun ideeën plannen met een partner of individueel en beslissen wat de belangrijkste onderdelen ze willen toevoegen aan hun storyboard.
Onderstaande storyboard toont één voorbeeld voor het begin, midden en einde , maar je kon een aantal frames voor de studenten om te gebruiken op basis van het vermogen van de student, of de lengte van de tekst in te stellen.
Voorbeeld "Hoe de Camel kreeg Zijn Hump" Samenvatting
Begin
De wereld is nieuw en de dieren zijn nog maar net begonnen om te werken voor de Man. De kameel blijft in de woestijn en niet werkt. The Dog, Os en het Paard van alle vragen van de kameel om te werken, en de luie kameel zegt altijd "humph" en weigert.
Midden
Man vertelt het Paard, Hond en Ox dat ze moeten extra werken omdat de Camel niet zal werken. De drie dieren zijn boos en ze vertellen het Djinn (persoon die verantwoordelijk is voor alle woestijnen), die de Camel niet heeft gewerkt voor drie dagen. De Djinn besluit om te gaan in de woestijn van de kameel om te praten over het werken.
Einde
De Djinn vraagt de Camel waarom hij niet zal werken. The Camel zegt: "Hm". De Djinn betovert en geeft de Camel een gigantische bult op zijn rug. De Camel vraagt hoe hij zal samenwerken met de bult en de Djinn zegt dat hij in staat om te leven van zijn bult drie dagen zal zijn, en dat hij in te halen op het werk dat hij heeft gemist.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Verhaal | Elk van de drie cellen vertegenwoordigt een ander deel van het verhaal. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. Zinnen vatten elk onderdeel nauwkeurig samen. | Eén cel is defect of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of twee of drie cellen zijn defect. |
| Afbeeldingen | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen om het verhaal te vertellen en het begrip niet in de weg staan. | Sommige afbeeldingen helpen het verhaal te vertellen. Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Afbeeldingen passen niet bij het verhaal. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit, leerlingen beslissen over wat zij denken dat de belangrijke onderdelen in de tekst zijn, en categoriseren ze in het begin, midden en einde van het verhaal. Het hebben van studenten beslissen over het begin, midden en einde zal hen helpen breken de tekst en het gemakkelijker maken om een of twee belangrijke gebeurtenissen te creëren kiezen. Studenten kunnen hun ideeën plannen met een partner of individueel en beslissen wat de belangrijkste onderdelen ze willen toevoegen aan hun storyboard.
Onderstaande storyboard toont één voorbeeld voor het begin, midden en einde , maar je kon een aantal frames voor de studenten om te gebruiken op basis van het vermogen van de student, of de lengte van de tekst in te stellen.
Voorbeeld "Hoe de Camel kreeg Zijn Hump" Samenvatting
Begin
De wereld is nieuw en de dieren zijn nog maar net begonnen om te werken voor de Man. De kameel blijft in de woestijn en niet werkt. The Dog, Os en het Paard van alle vragen van de kameel om te werken, en de luie kameel zegt altijd "humph" en weigert.
Midden
Man vertelt het Paard, Hond en Ox dat ze moeten extra werken omdat de Camel niet zal werken. De drie dieren zijn boos en ze vertellen het Djinn (persoon die verantwoordelijk is voor alle woestijnen), die de Camel niet heeft gewerkt voor drie dagen. De Djinn besluit om te gaan in de woestijn van de kameel om te praten over het werken.
Einde
De Djinn vraagt de Camel waarom hij niet zal werken. The Camel zegt: "Hm". De Djinn betovert en geeft de Camel een gigantische bult op zijn rug. De Camel vraagt hoe hij zal samenwerken met de bult en de Djinn zegt dat hij in staat om te leven van zijn bult drie dagen zal zijn, en dat hij in te halen op het werk dat hij heeft gemist.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Verhaal | Elk van de drie cellen vertegenwoordigt een ander deel van het verhaal. De cellen staan van begin tot eind op volgorde. Zinnen vatten elk onderdeel nauwkeurig samen. | Eén cel is defect of het storyboard mist belangrijke informatie. | Er ontbreekt belangrijke informatie en/of twee of drie cellen zijn defect. |
| Afbeeldingen | Cellen bevatten afbeeldingen die helpen om het verhaal te vertellen en het begrip niet in de weg staan. | Sommige afbeeldingen helpen het verhaal te vertellen. Beschrijvingen komen niet altijd overeen met de afbeeldingen. | Afbeeldingen passen niet bij het verhaal. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica zijn grotendeels correct. Fouten staan begrip niet in de weg. | Spelling is erg onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Meer Storyboard That Activities
Hoe de Camel Kreeg Zijn Hump
![How the Camel Got His Hump van Rudyard Kipling - "How the Camel Got His Hump" Visuele Woordenschat](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439102/cell-row-0-col-0-w400.png "How the Camel Got His Hump van Rudyard Kipling - "How the Camel Got His Hump" Visuele Woordenschat")
![Hoe de kameel zijn bult kreeg van Rudyard Kipling - Identificeer thema's in "Hoe de kameel zijn bult kreeg"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439104/cell-row-0-col-1-w400.png "Hoe de kameel zijn bult kreeg van Rudyard Kipling - Identificeer thema's in "Hoe de kameel zijn bult kreeg"")
![Hoe de kameel zijn bult kreeg van Rudyard Kipling - Kameelfeiten - Contextinformatie voor "Hoe de kameel zijn bult kreeg"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439106/cell-row-0-col-0-w400.png "Hoe de kameel zijn bult kreeg van Rudyard Kipling - Kameelfeiten - Contextinformatie voor "Hoe de kameel zijn bult kreeg"")
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
