Onderzoek en onderzoek zijn belangrijke hulpmiddelen bij het ontwikkelen van solide historische denkvaardigheden. Er zijn talloze veldslagen van de burgeroorlog voor studenten om onafhankelijk te verkennen en te onderzoeken. Studenten kunnen onafhankelijk verschillende veldslagen onderzoeken op hun betekenis en resultaten en hun bevindingen presenteren in storyboards.
Door een eenvoudige grafische organizer te volgen die is gemaakt op basis van een traditioneel storyboard, beschikken studenten over de tools om een Civil War-strijd met succes te evalueren. Tijdens de activiteit zullen studenten effectief evalueren wat er tijdens de strijd is gebeurd, waarom beslissingen zijn genomen en de langetermijnresultaten van het evenement. Bekijk dit voorbeeld over de Slag om Gettysburg.
Studenten moeten de volgende vragen beantwoorden:
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat de Slag om Gettysburg analyseert.
Voordat ze een debat beginnen, kunnen docenten de leerlingen een korte introductie geven over het onderwerp en hoe ze een debat kunnen voeren. Omdat sommige studenten voor het eerst meedoen, is het belangrijk om ze vertrouwd te maken met de basisregels.
Verdeel de klas in twee groepen en kies een specifieke gebeurtenis om te bespreken, zoals de Amerikaanse Burgeroorlog. Leraren kunnen de basisformule ‘Voor’ en ‘Tegen’ gebruiken om de teams samen te stellen. In dit geval vertegenwoordigt het ene team het Zuiden en het andere team het Noorden. Leraren kunnen de leerlingen ook de optie geven om hun eigen teams te kiezen, maar met de regel dat elke partij gelijke leden heeft.
Moedig de leerlingen aan om onderling taken uit te delen. Zoals wie mee gaat doen aan het onderzoek, wie de argumenten gaat noteren, enz. Vertel hen dat debatten teamwerk zijn en dat als ze willen slagen, ze allemaal op één lijn moeten staan.
Laat de leerlingen kennismaken met het concept van weerleggingen en hoe ze dit onderdeel kunnen aanpakken. Geef ze wat tijd en oefen om dit te begrijpen. Leraren kunnen ook enkele voorbeeldvideo’s van debatteren in de klas laten zien, zodat leerlingen van tevoren al weten wat ze moeten doen.
Omdat discussies over oorlogen verhit kunnen raken, moet u de leerlingen er altijd aan herinneren respectvol te zijn en logica te gebruiken om hun argumenten te verdedigen.
Bespreek een reeks oorlogsgerelateerde onderwerpen door de tijd heen, zoals tactiek, moraal, diplomatie of uitkomsten. Dankzij deze diversiteit zal een goed begrip van conflicten en hun complexiteiten mogelijk zijn.
Tussen 1 juli en 3 juli 1863 werd in Gettysburg, Pennsylvania, een belangrijke veldslag uitgevochten die bekend staat als de Slag om Gettysburg.
De koers van de burgeroorlog werd gewijzigd tijdens de Slag om Gettysburg, waardoor deze buitengewoon impactvol was. De overwinning van de Unie verhoogde het moreel in het Noorden en vertraagde de opmars van generaal Robert E. Lee naar het noorden.
Generaals George G. Meade (Noord) en Robert E. Lee (Zuid) leidden hun respectievelijke legers in het conflict.
De overwinning van de Unie verbeterde het moreel van het Noorden, en de Zuidelijke tegenslag bij Gettysburg belemmerde de Zuidelijke aanvalsmachten. Dit veranderde het tij ten gunste van de Unie en resulteerde uiteindelijk in capitulatie van de Confederatie.