Overzicht van Activiteiten
Thema's komen tot leven wanneer u een storyboard gebruiken. In deze activiteit, zullen de studenten bepalen wat de belangrijkste thema's in de John Smith's De Algemene Geschiedenis van Virginia en ondersteuning van hun keuzes met details uit de tekst.
De Algemene Geschiedenis van Virginia thema's en ideeën te bespreken
Het belang van Self-Reliance
Een belangrijk thema in de Algemene Geschiedenis van Virginia is het belang van zelfredzaamheid. De kolonisten begonnen aan een reis naar een wereld waar ze geen contact met het thuisfront zou hebben. Het was van essentieel belang dat zij in staat zijn om hun eigen nederzetting te bouwen, gebruik maken van de middelen uit het land, vrienden te maken met de Native Americans, indien mogelijk, en beginnen aan een lange termijn investering in deze nieuwe toekomst. De mensen die nodig gingen bereid zijn om dit alles te doen zonder veel hulp van huis.
De Opwinding van Exploration
Een ander belangrijk thema getogen in de Algemene Geschiedenis van Virginia is de opwinding van exploratie. Voor Smith, de reis is een combinatie van virtù, welvaart, en vroomheid. De eerste, virtù, is een gevoel van avontuur en heldendom - een verwachting van het bereiken van grote dingen. Going to Jamestown was het stappen in een onbekende wereld. Het was vol mysterie, spanning en gevaar. Ten tweede zou de exploratie van deze nieuwe plek nieuwe en grote rijkdom opleveren, een kans die veel op zou springen. Ten slotte is de nieuwe wereld was een gelegenheid om het Christendom om nieuwe mensen en plaatsen te brengen. De opwinding was voelbaar voor de kolonisten.
De noodzaak van hard werken
Een bijkomend belangrijk thema in de Algemene Geschiedenis van Virginia is de noodzaak van hard werken. Ondanks de vele ontberingen van de kolonisten geconfronteerd, had Smith niet veel geduld voor degenen die hun eigen gewicht niet kon trekken. Toen hij eindelijk de leiding had, zorgde hij dat de kolonisten hadden genoeg stimulans om hard te werken door hen te vertellen dat zij die niet werkte niet zou eten. Smith en andere leiders van de nederzetting wist dat in de barre omstandigheden, zo ver weg van het thuisland, zou iedereen moeten hard werken, zodat ze allemaal kunnen overleven.
Man versus Natuur
Een laatste belangrijk thema in de Algemene Geschiedenis van Virginia is de mens versus natuur. De elementen droeg op de kolonisten, vanaf de eerste keer dat honger, waar ze waren niet in staat om een levensvatbare gewas te produceren, om de bittere kou van de eerste winter. Daarna werden de kolonisten geplaagd door ziekten en aandoeningen, en niet in staat om te werken of te dragen. Verergerd door dit alles waren periodieke aanvallen van de indianen, die het landschap beter dan de kolonisten deed kende. De menselijke wil om te overleven in dergelijke omstandigheden is er een die Smith belicht en viert zijn hele verhaal.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat terugkerende thema's identificeert in de Algemene Geschiedenis van Virginia. Illustreren exemplaren van elk thema en een korte beschrijving hieronder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer de thema ( 's) van de Algemene Geschiedenis van Virginia die u wilt opnemen en vervang de "Thema 1" tekst.
- Maak een afbeelding voor voorbeelden die dit thema vertegenwoordigen.
- Beschrijf elk van de voorbeelden.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Hoe u de thema’s ‘zelfredzaamheid’ en ‘hard werken’ in de klas kunt bespreken
Begin een Algemene Discussie
Begin een algemene bespreking over de onderwerpen hard werken en zelfredzaamheid. Leraren kunnen ook kleine activiteiten in de klas uitvoeren en experimenten uitvoeren om de betekenis van deze onderwerpen in het echte leven uit te leggen. Deel voorbeelden en verhalen met leerlingen waarin deze kwaliteiten zijn benut.
Geef Context
Geef de leerlingen na een algemene discussie de context van deze thema's. Docenten kunnen bespreken hoe deze thema’s in het boek zijn onderzocht. Vraag de leerlingen om de voorbeelden in het boek te markeren waarin deze thema's zijn besproken en hun eigen analyse te geven van hun belang, geloofwaardigheid en historische betekenis.
Over Persoonlijke Interpretaties Gesproken
Laat de cursisten bespreken hoe zij de onderwerpen persoonlijk begrijpen. Wat bedoelen ze met hard werken en onafhankelijkheid? Gelden deze ideeën voor iedereen, of verschillen ze afhankelijk van iemands standpunt? Studenten kunnen deze onderwerpen zowel in algemene zin als in de context van het boek bespreken.
Wijs Schrijfprojecten toe
Geef leerlingen de kans om reflectieve essays of dagboekaantekeningen te schrijven waarin ze de concepten van doorzettingsvermogen en harde inspanning bespreken. Studenten kunnen de standpunten van het boek en hun eigen mening bespreken, of verwijzen naar een andere tekst die zij relevant vinden. Vraag hen om de thema’s uit te werken of verbanden te leggen tussen de thema’s en hun eigen ervaringen.
Moedig Positiviteit en Goede Waarden aan
Moedig de leerlingen aan om altijd lessen te trekken uit alle onderwerpen die ze in de klas bespreken en deze concepten in het echte leven toe te passen. Leraren kunnen voorbeelden delen van hoe het aannemen van goede eigenschappen en positieve waarden het leven van iemand kan veranderen en hem kan aanmoedigen om het beter te doen in het leven. Bespreek met de leerlingen enkele positieve eigenschappen en hun relatie met succes.
Veelgestelde vragen over het analyseren van thema's in "De algemene geschiedenis van Virginia"
Hoe wordt de relatie tussen mens en milieu in het boek gepresenteerd?
De beslissingen die worden genomen over landbouw, nederzettingen en contacten met indianen worden gevormd door omgevingsomstandigheden, die ook het verloop van de gebeurtenissen beïnvloeden. De uitdagingen van ziekte en barre weersomstandigheden speelden ook een belangrijke rol in de levens van de kolonisten. Smith benadrukt deze obstakels die de omgeving met zich meebrengt en hoe de kolonisten deze uitdagingen overwonnen.
Hoe benadrukt het boek het belang van zelfredzaamheid en collectief werk?
Het verhaal benadrukt de noodzaak om een evenwicht te vinden tussen individueel initiatief en het welzijn van de gemeenschap door voorbeelden te belichten waarin individuele daden invloed hebben op het geheel. Smith benadrukt ook het belang van zelfredzaamheid, dat tot uiting komt in de reis van de kolonisten en hun bereidheid.
Meer Storyboard That Activities
De Algemene Geschiedenis van Virginia
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
