Aktivitātes Pārskats
Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards, kas lūdz jūsu skolēni, lai atrastu Tone, vārdu izvēle, tēlainība, stils un motīvus. Šī darbība tiek saukta par TWIST (akronīms minētajiem literatūras elementiem). Ar TWIST studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažām lapām, lai izskatītos dziļāk autora patieso nozīmi.
Izmantojot jebkuru rindkopu "Young Goodman Brown", studenti izvērtē, attēlot, izskaidrot un pareģot, kas notiks stāstā, bet iegūt labu priekšstatu par toni stāsts.
TWIST piemērs "Young Goodman Brown"
"Lai gan viņš joprojām lūkojās augšup dziļi arkas debess un bija pacēla rokas lūgties, mākonis, lai gan neviens vējš bija maisot, steidzās pāri zenīta un paslēpa ausma zvaigznēm. Zilas debesis vēl bija redzamas, izņemot tieši virs galvas, kur šī melnā masa mākonis bija slaucīšana ātri ziemeļiem. Aloft gaisā, it kā no dziļumos mākonis, nāca neskaidru un apšaubāma skaņu balsis. Kad klausītājs likās, ka viņš varētu atšķirt akcentus pilsētām-cilvēki saviem, vīriešiem un sievietēm, gan dievbijīgo un neticīgs, no kuriem daudzi viņš tikās pie kopības galda, un bija redzams citiem nemieriem krodziņā. Nākamais moments, tāpēc nenoteikts bija skaņas, viņš šaubījās, vai viņš bija dzirdējis, kaut kādā ziņā, bet sanēšana veco mežu, čuksti bez vēja. Tad nāca spēcīgāku uzbriest tiem pazīstami toņi, dzirdējis katru dienu saulē pie Salem ciemā, bet nekad līdz šim no mākoņa nakts Tur bija viena balss jauna sieviete, izrunā bēdām, bet ar neskaidru bēdās un entreating dažiem priekšrocības, kas, iespējams, tas varētu apbēdināt viņai iegūt; un visi neredzēts pulks, gan svētie un grēcinieki, šķiet, lai veicinātu viņu tālāk. "
| T |
TONE | Apjucis un Apjucis: Young Goodman Brown ir apjucis un neticība. Viņa ticība tiek pārbaudīta, kad viņš tossed velna apli un redz tik daudzi dalībnieki savā kopienā, ka viņš reiz ticēja, bija dievbijīgs. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | Paslēptas, mākonis, melna masa, sajaukt, šaubīgie, nenoteikts, murmina, čuksti |
| es |
tēlainība | "... viņš ... bija pacēla rokas lūgties, mākonis, lai gan neviens vējš bija maisot, steidzās pāri zenīta un paslēpa ausma zvaigznēm. Zilas debesis vēl bija redzamas, izņemot tieši virs galvas, kur šī melnā masa mākonis bija slaucīšana ātri ziemeļiem. " |
| S |
STILS | Stāstītājs izmanto īpašu attēlu un metaforas viņa aprakstā, lai ilustrētu ļauno sev apkārt. Lai gan viņš meklēja Dievu, bija burtiski šķēršļi, kas viņam tur no labestību. |
| T |
TĒMA | Stāstītājs runā par tumsu, kas ieskauj viņu kā fizisku plīvuru no labestību. Tumsa, šaubas un bailes viņš pieredze ir nepārprotami darbs velna. Galvenā tēma ir nevainības zaudēšana. Kā viņš skatās apkārt uz sabiedrības locekļiem, un pat savu sievu, viņš saprot, ka viņa ticība ir sagrautas. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TWIST analīzi izvēli no "Young Goodman Brown". Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TWIST vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analīze | Katrs TWIST aspekts tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Tonis (-i) ir / ir pareizi identificēti un izskaidroja, un ir pamatoti ar pierādījumiem. Vārds Izvēle izmanto veselīgu paraugu vārdus no izrakstā, kas ir piekrauts ar konotāciju, asociācijām vai emocionālo ietekmi. Izvēlētās tēlainība izceļ sajust iespaidiem, ko rada rakstnieks un norāda autora attieksme vai atsauc atmiņā īpašu reakciju no lasītāja. Autores stils ir apspriesti līdzībās, viedokļa, literatūras paņēmieniem, pieturzīmes, uc Tematiski konstatētās iezīmētā izpratnē pāreju un piedāvā ieskatu, un tas ir pamatots ar pierādījumiem no teksta. | Lielākā daļa no aspektiem TWIST tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Pārrunājot jautājumus, students var būt aizmirsuši galvenos pierādījumus, vai arī tie var būt neskaidra savā analīzē. Students rāda pamatzināšanas katra daļām saīsinājumu, bet nedrīkst tos piemērot pilnībā uz izvēlēto pāreju. | Lielākā aspekti TWIST ir nodrošināti ar pamata pierādījumi un citātus no eju. Students varētu identificēt elementus pareizi, bet nevarēs izskaidrot viņu pilnībā vai atklāt ieskatu. Diskusija ir vāja, un / vai var šķist steidzās. | Daži TWIST aspekti trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultāts, vai lielākā daļa no aspektiem TWIST ir nepareizi. Students necenšas atklāt ieskatu savā analīzē. |
| Atveide | Katras TWIST aspekta attēlojumi ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, bet tās ir minimālas. Tur var būt dažas neprecizitātes, vai pierādījumi, ka students noklīdis no uzdevumam puses. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Daži no attēlojumiem katra TWIST aspektu, ir neprecīza, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Aktivitātes Pārskats
Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards, kas lūdz jūsu skolēni, lai atrastu Tone, vārdu izvēle, tēlainība, stils un motīvus. Šī darbība tiek saukta par TWIST (akronīms minētajiem literatūras elementiem). Ar TWIST studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažām lapām, lai izskatītos dziļāk autora patieso nozīmi.
Izmantojot jebkuru rindkopu "Young Goodman Brown", studenti izvērtē, attēlot, izskaidrot un pareģot, kas notiks stāstā, bet iegūt labu priekšstatu par toni stāsts.
TWIST piemērs "Young Goodman Brown"
"Lai gan viņš joprojām lūkojās augšup dziļi arkas debess un bija pacēla rokas lūgties, mākonis, lai gan neviens vējš bija maisot, steidzās pāri zenīta un paslēpa ausma zvaigznēm. Zilas debesis vēl bija redzamas, izņemot tieši virs galvas, kur šī melnā masa mākonis bija slaucīšana ātri ziemeļiem. Aloft gaisā, it kā no dziļumos mākonis, nāca neskaidru un apšaubāma skaņu balsis. Kad klausītājs likās, ka viņš varētu atšķirt akcentus pilsētām-cilvēki saviem, vīriešiem un sievietēm, gan dievbijīgo un neticīgs, no kuriem daudzi viņš tikās pie kopības galda, un bija redzams citiem nemieriem krodziņā. Nākamais moments, tāpēc nenoteikts bija skaņas, viņš šaubījās, vai viņš bija dzirdējis, kaut kādā ziņā, bet sanēšana veco mežu, čuksti bez vēja. Tad nāca spēcīgāku uzbriest tiem pazīstami toņi, dzirdējis katru dienu saulē pie Salem ciemā, bet nekad līdz šim no mākoņa nakts Tur bija viena balss jauna sieviete, izrunā bēdām, bet ar neskaidru bēdās un entreating dažiem priekšrocības, kas, iespējams, tas varētu apbēdināt viņai iegūt; un visi neredzēts pulks, gan svētie un grēcinieki, šķiet, lai veicinātu viņu tālāk. "
| T |
TONE | Apjucis un Apjucis: Young Goodman Brown ir apjucis un neticība. Viņa ticība tiek pārbaudīta, kad viņš tossed velna apli un redz tik daudzi dalībnieki savā kopienā, ka viņš reiz ticēja, bija dievbijīgs. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | Paslēptas, mākonis, melna masa, sajaukt, šaubīgie, nenoteikts, murmina, čuksti |
| es |
tēlainība | "... viņš ... bija pacēla rokas lūgties, mākonis, lai gan neviens vējš bija maisot, steidzās pāri zenīta un paslēpa ausma zvaigznēm. Zilas debesis vēl bija redzamas, izņemot tieši virs galvas, kur šī melnā masa mākonis bija slaucīšana ātri ziemeļiem. " |
| S |
STILS | Stāstītājs izmanto īpašu attēlu un metaforas viņa aprakstā, lai ilustrētu ļauno sev apkārt. Lai gan viņš meklēja Dievu, bija burtiski šķēršļi, kas viņam tur no labestību. |
| T |
TĒMA | Stāstītājs runā par tumsu, kas ieskauj viņu kā fizisku plīvuru no labestību. Tumsa, šaubas un bailes viņš pieredze ir nepārprotami darbs velna. Galvenā tēma ir nevainības zaudēšana. Kā viņš skatās apkārt uz sabiedrības locekļiem, un pat savu sievu, viņš saprot, ka viņa ticība ir sagrautas. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TWIST analīzi izvēli no "Young Goodman Brown". Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TWIST vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analīze | Katrs TWIST aspekts tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Tonis (-i) ir / ir pareizi identificēti un izskaidroja, un ir pamatoti ar pierādījumiem. Vārds Izvēle izmanto veselīgu paraugu vārdus no izrakstā, kas ir piekrauts ar konotāciju, asociācijām vai emocionālo ietekmi. Izvēlētās tēlainība izceļ sajust iespaidiem, ko rada rakstnieks un norāda autora attieksme vai atsauc atmiņā īpašu reakciju no lasītāja. Autores stils ir apspriesti līdzībās, viedokļa, literatūras paņēmieniem, pieturzīmes, uc Tematiski konstatētās iezīmētā izpratnē pāreju un piedāvā ieskatu, un tas ir pamatots ar pierādījumiem no teksta. | Lielākā daļa no aspektiem TWIST tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Pārrunājot jautājumus, students var būt aizmirsuši galvenos pierādījumus, vai arī tie var būt neskaidra savā analīzē. Students rāda pamatzināšanas katra daļām saīsinājumu, bet nedrīkst tos piemērot pilnībā uz izvēlēto pāreju. | Lielākā aspekti TWIST ir nodrošināti ar pamata pierādījumi un citātus no eju. Students varētu identificēt elementus pareizi, bet nevarēs izskaidrot viņu pilnībā vai atklāt ieskatu. Diskusija ir vāja, un / vai var šķist steidzās. | Daži TWIST aspekti trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultāts, vai lielākā daļa no aspektiem TWIST ir nepareizi. Students necenšas atklāt ieskatu savā analīzē. |
| Atveide | Katras TWIST aspekta attēlojumi ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, bet tās ir minimālas. Tur var būt dažas neprecizitātes, vai pierādījumi, ka students noklīdis no uzdevumam puses. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Daži no attēlojumiem katra TWIST aspektu, ir neprecīza, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Young Goodman Brown
![Nathaniel Hawthorne jaunais Goodman Brown - "Young Goodman Brown" diagramma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430239/cell-col-0-row-1-w400.png "Nathaniel Hawthorne jaunais Goodman Brown - "Young Goodman Brown" diagramma")
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
