Aktivitātes Pārskats
Tēmas atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni noteiks galvenās tēmas John Smith Ģenerālā vēsture Virdžīnijas un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Vispārējā Vēsture Virginia tēmas un idejas, lai apspriestu
Nozīme pašpaļāvības
Svarīga tēma vispārējo vēsturi Virginia ir nozīme pašpaļāvību. Ieceļotāji uzsāka ceļojumu uz pasaulē, kur viņi varētu būt nekāda kontakta ar mājām. Bija svarīgi, lai viņi spētu veidot savu norēķinu, izmantot resursus no zemes, sadraudzēties ar Native amerikāņiem, ja iespējams, un sākt ilgtermiņa investīcijas šajā jaunajā nākotnē. Cilvēki, kuri devās Jāsagatavo darīt visu bez daudz palīdzības no mājām.
Aizrautība Exploration
Vēl viena svarīga tēma izvirzīts vispārējo vēsturi Virginia ir uztraukums izpēti. Par Smith, brauciens ir Virtu, labklājību un dievbijības kombinācija. Pirmais Virtu ir sajūtu piedzīvojumu un varonību - matemātisko cerību sasniegt lielas lietas. Doties uz Jamestown bija atspēriena vērā nezināmas pasaules. Tā bija pilna ar mystery, uztraukums un briesmām. Otrkārt, izpēte šī jaunā vietā varētu dot jaunu un lielu bagātību, iespēju, kas daudziem varētu lēkt at. Visbeidzot, jaunā pasaule bija iespēja, lai kristietību jauniem cilvēkiem un vietām. Uztraukums bija sataustāms kolonistiem.
Nepieciešamība Hard Work
Papildu svarīgs temats vispārējo vēsturi Virginia ir nepieciešamība smago darbu. Neskatoties uz daudzajām grūtībām rīkotājiem saskaras, Smith nebija daudz pacietības, lai tiem, kas nevarēja pull savu svaru. Kad viņš beidzot tika atbildīgs, viņš nodrošina, ka kolonisti bija daudz stimulu strādāt, stāstot viņiem, ka tie, kuri nestrādāja nevarētu ēst. Smits un citi līderi norēķinu zināja, ka skarbos apstākļos, tik tālu prom no dzimtenes, visi būs smagi jāstrādā, lai tie visi varētu izdzīvot.
Man vs Nature
Galīgo svarīga tēma atrodama vispārējo vēsturi Virginia ir cilvēks pret dabu. Elementi valkāja uz rīkotājiem, no pirmās badā laiks, kur tie nespēj uzrādīt stabilu ražu, uz rūgto aukstā pirmās ziemas. Tad kolonisti bija plagued ar slimībām un slimībām, un nespēj strādāt vai ieguldījumu. Saasinājis tas viss bija periodiski uzbrukumi ar Native amerikāņiem, kas zināja ainava labāk nekā rīkotājiem izdarīja. Cilvēka griba izdzīvot šādos apstākļos, ir viens, ka Smits izceļ un svin visā viņa stāstījuma.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas vispārējo vēsturi Virginia. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Norādiet tēmu (s) no vispārējo vēsturi Virginia vēlaties iekļaut un aizstāt "Theme 1" tekstu.
- Izveidot attēlu piemēri, kas atspoguļo šo tēmu.
- Aprakstiet katra piemēriem.
- Saglabāt un iesniedziet savu maketu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Aktivitātes Pārskats
Tēmas atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni noteiks galvenās tēmas John Smith Ģenerālā vēsture Virdžīnijas un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Vispārējā Vēsture Virginia tēmas un idejas, lai apspriestu
Nozīme pašpaļāvības
Svarīga tēma vispārējo vēsturi Virginia ir nozīme pašpaļāvību. Ieceļotāji uzsāka ceļojumu uz pasaulē, kur viņi varētu būt nekāda kontakta ar mājām. Bija svarīgi, lai viņi spētu veidot savu norēķinu, izmantot resursus no zemes, sadraudzēties ar Native amerikāņiem, ja iespējams, un sākt ilgtermiņa investīcijas šajā jaunajā nākotnē. Cilvēki, kuri devās Jāsagatavo darīt visu bez daudz palīdzības no mājām.
Aizrautība Exploration
Vēl viena svarīga tēma izvirzīts vispārējo vēsturi Virginia ir uztraukums izpēti. Par Smith, brauciens ir Virtu, labklājību un dievbijības kombinācija. Pirmais Virtu ir sajūtu piedzīvojumu un varonību - matemātisko cerību sasniegt lielas lietas. Doties uz Jamestown bija atspēriena vērā nezināmas pasaules. Tā bija pilna ar mystery, uztraukums un briesmām. Otrkārt, izpēte šī jaunā vietā varētu dot jaunu un lielu bagātību, iespēju, kas daudziem varētu lēkt at. Visbeidzot, jaunā pasaule bija iespēja, lai kristietību jauniem cilvēkiem un vietām. Uztraukums bija sataustāms kolonistiem.
Nepieciešamība Hard Work
Papildu svarīgs temats vispārējo vēsturi Virginia ir nepieciešamība smago darbu. Neskatoties uz daudzajām grūtībām rīkotājiem saskaras, Smith nebija daudz pacietības, lai tiem, kas nevarēja pull savu svaru. Kad viņš beidzot tika atbildīgs, viņš nodrošina, ka kolonisti bija daudz stimulu strādāt, stāstot viņiem, ka tie, kuri nestrādāja nevarētu ēst. Smits un citi līderi norēķinu zināja, ka skarbos apstākļos, tik tālu prom no dzimtenes, visi būs smagi jāstrādā, lai tie visi varētu izdzīvot.
Man vs Nature
Galīgo svarīga tēma atrodama vispārējo vēsturi Virginia ir cilvēks pret dabu. Elementi valkāja uz rīkotājiem, no pirmās badā laiks, kur tie nespēj uzrādīt stabilu ražu, uz rūgto aukstā pirmās ziemas. Tad kolonisti bija plagued ar slimībām un slimībām, un nespēj strādāt vai ieguldījumu. Saasinājis tas viss bija periodiski uzbrukumi ar Native amerikāņiem, kas zināja ainava labāk nekā rīkotājiem izdarīja. Cilvēka griba izdzīvot šādos apstākļos, ir viens, ka Smits izceļ un svin visā viņa stāstījuma.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas vispārējo vēsturi Virginia. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Norādiet tēmu (s) no vispārējo vēsturi Virginia vēlaties iekļaut un aizstāt "Theme 1" tekstu.
- Izveidot attēlu piemēri, kas atspoguļo šo tēmu.
- Aprakstiet katra piemēriem.
- Saglabāt un iesniedziet savu maketu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | Nepieciešami Uzlabojumi | |
|---|---|---|---|---|
| Identificēšana tēmu (-as), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) | Visas tēmas ir pareizi identificētas kā svarīgas atkārtojas tēmām vai ziņojumiem stāsts. Simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas atspoguļo kaut kas cits pie augstāka līmeņa stāsts. Motīvi ir pareizi identificētas kā svarīgas vienreizējām funkcijas vai ideju stāsta. | Vairums tēmas ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. Lielākā daļa simboli ir pareizi identificētas, bet daži objekti trūkst vai ir nepilnīga. Daži motīvi ir pareizi identificētas, bet citi ir pazudis vai nepilnīga. | Vairums tēmas trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa simboli trūkst, nepilnīga vai nepareiza. Lielākā daļa motīvi trūkst, nepilnīga vai nepareiza. | Nav tēmas, simboli vai motīvi ir pareizi identificēti. |
| Piemēri un Apraksti | Citāti un piemēri ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti precīzi izskaidrot tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri, ir precīzi tēmai (-iem), simbols (-i), un / vai motīvi, kas tiek identificēti. Apraksti pārsvarā precīzi izskaidrotu tēmu (s), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i), un uzsvērt to nozīmi uz stāstu. | Lielākā daļa citātus un piemēri ir minimāla, nepareiza vai nav saistīti ar tēmu (-iem), simbols (-i), un / vai motīvu (-as), kas tiek identificēti. Apraksti satur neprecizitātes savos paskaidrojumos, vai nav izcelt savu nozīmību uz stāstu. | Piemēri un apraksti trūkst vai pārāk minimāla vārtus. |
| Attēlojums | izvēlētie tēma (-iem), simbols (-i), un / vai zīmējums (-i) attēlojumi ir precīzi stāsts un atspoguļo laiku, pūles, domas un rūpes saistībā ar izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (s) ir gandrīz precīza stāsts. Tie atspoguļo laiku un pūles laist izvietošanu un izveidi ainas. | izvēlētie tēma (-iem) atveide, simbols (-i), un / vai motīvu (-iem), ir neprecīzi stāsts. Par attēlojumi var tikt sasteigts vai parādīt minimālas pūles, laiku un aprūpe nodot izvietošanu un izveidi ainas. | Lielākā daļa attēlojumi trūkst pārāk daudz elementu, vai ir pārāk minimāla vārtus. Maz laika vai pūles nodots izvietošanu un izveidi ainas. |
| Angļu Konvencijas | Nav kļūdas pareizrakstības, gramatikas vai mehānika visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas atspoguļo rūpīgu korektūru un precizitāti uz stāstu. | Ir dažas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Visi rakstīšanas daļas parādīt precizitāti ar stāstu un daži korektūru. | Ir vairākas kļūdas pareizrakstības, gramatikas, un mehāniķi visā montāžas skalā. Lielākā daļa rakstīšanas daļas neatspoguļo korektūru un precizitāti uz stāstu. | Kļūdas pareizrakstības, gramatikas un mehānika rakstot daļas maketa nopietni traucēt saziņas. |
Kā klasē pārrunāt tēmas “Paļāvība uz sevi” un “Smags darbs”.
Sāciet Vispārīgu Diskusiju
Sāciet vispārēju diskusiju par smaga darba un pašpaļāvības tēmām. Skolotāji var arī vadīt nelielas aktivitātes stundās un veikt eksperimentus, lai izskaidrotu šo tēmu nozīmi dzīvē. Dalieties piemēros un stāstos ar studentiem, kur šīs īpašības ir izmantotas.
Dodiet Kontekstu
Pēc vispārīgas diskusijas sniedziet studentiem šo tēmu kontekstu. Skolotāji var apspriest, kā šīs tēmas ir izpētītas grāmatā. Lūdziet studentus izcelt gadījumus grāmatā, kad šīs tēmas ir apspriestas, un sniegt savu analīzi par to svarīgumu, ticamību un vēsturisko nozīmi.
Runājiet par Personiskajām Interpretācijām
Aiciniet studentus pārrunāt, kā viņi personīgi saprot šīs tēmas. Ko viņi saprot ar smagu darbu un neatkarību? Vai šīs idejas attiecas uz visiem, vai arī tās atšķiras atkarībā no skatījuma? Skolēni var apspriest šīs tēmas gan vispārīgā nozīmē, gan grāmatas kontekstā.
Piešķiriet Rakstīšanas Projektus
Dodiet studentiem iespēju rakstīt pārdomātas esejas vai žurnāla ierakstus, kuros viņi apspriež neatlaidības un smagas pūles jēdzienus. Studenti var apspriest grāmatas uzskatus un savus viedokļus vai atsaukties uz jebkuru citu tekstu, kas viņiem šķiet būtisks. Lūdziet viņus sīkāk izklāstīt tēmas vai izveidot saikni starp tām un savu pieredzi.
Veiciniet Pozitīvu Attieksmi un Labas Vērtības
Mudiniet studentus vienmēr iegūt mācību stundas no visām tēmām, kuras viņi apspriež klasē, un mēģināt pielietot šos jēdzienus reālajā dzīvē. Skolotāji var dalīties ar piemēriem, kā labo īpašību un pozitīvu vērtību pieņemšana var mainīt cilvēka dzīvi un iedrošināt viņus dzīvē darīt labāk. Pārrunājiet ar skolēniem dažas pozitīvas īpašības un to saistību ar panākumiem.
Bieži uzdotie jautājumi par tēmu analīzi “Virdžīnijas vispārējā vēsturē”
Kā grāmatā atspoguļotas attiecības starp cilvēku un vidi?
Pieņemtos lēmumus par lauksaimniecību, apmetnes vietām un kontaktiem ar indiāņiem veido vides apstākļi, kas ietekmē arī notikumu trajektoriju. Slimību un skarbo laikapstākļu izaicinājumi arī spēlēja nozīmīgu lomu kolonistu dzīvē. Smits izceļ šos šķēršļus, ko rada vide, un to, kā kolonisti pārvarēja šīs problēmas.
Kā grāmata izceļ pašpaļāvības un kolektīva darba nozīmi?
Stāsts izceļ vajadzību panākt līdzsvaru starp individuālo iniciatīvu un kopienas labklājību, izgaismojot gadījumus, kad atsevišķas darbības ietekmē kopumu. Smits arī uzsver pašpaļāvības nozīmi, kas tiek atspoguļota kolonistu ceļojumā un viņu vēlmē.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vispārējā Vēsture Virginia
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
