Tēmas, simbolus un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā darbībā, studenti noteiktu tematu, un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Romānā laikā vairāki simboli piedot citiem attiecībā uz netaisnības viņi izdarījuši. Piemēram, Despereaux tiek nosūtīts trimdā viņa paša tēvs. Vēlāk, Despereaux atgriežas un redzēt asaras tēva acīs, piedod viņam par to. A to pašu tēmu ļoti atšķirīgs aspekts ir atklāts, ja Roscuro nepiedod Princess zaļo bumbuli par ļauno izskatu viņa viņam deva. Tas ir īpaši svarīgi, lai stāsts, jo ne piedod princese, viņš atstāja ar tumsu iekšpusē sevi, ka viņš ir spējīgs labot. Visbeidzot, lai gan, beigās romāna, Pea piedod Roscuro par nolaupīšanu viņas un nejauši nogalināt viņas māti, un viņš ir izpirkts.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē tēmas par Despereaux Pasaka. Ilustrēt piemērus katrai tēmai un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Drosmes tēma filmā "Pasaka par Despereaux" pasvītro spēcīgo vēstījumu, ka drosmi var atrast visnegaidītākajās vietās un cilvēkos. Despereaux, maza pele ar pārāk lielām ausīm, ir šīs tēmas piemērs, jo viņš bezbailīgi īsteno savus sapņus un dodas bīstamā ceļojumā, lai glābtu princesi Zirni. Viņa nelokāmā apņēmība nepakļauties peļu konvencijām un stāties pretī likstām māca mums, ka drosmi mēra nevis pēc lieluma, bet gan pēc pārliecības stipruma. Morāles mācība šeit ir tāda, ka patiesa drosme slēpjas sevī, un tā dod cilvēkiem iespēju stāties pretī izaicinājumiem, izaicināt normas un pozitīvi mainīt savu un citu dzīvi.
Gaismas un tumsas mijiedarbība stāstā satur bagātīgu simboliku. Tumsa, ko attēlo pils pazemes, simbolizē bailes, izmisumu un cerības apspiešanu. Turpretim pasaule augšā, gaismā peldēta, nozīmē prieku, mīlestību un izpirkšanas iespēju. Roskuro aizraušanās ar gaismu un Despereaux ceļojums no tumsas dzīlēm uz augstāko pasauli izceļ tēmu, ka pat vistumšākajos laikos pastāv apgaismojuma, dziedināšanas un transformācijas potenciāls. Šī simbolika pastiprina domu, ka cerība var caurdurt pat visdziļākajā izmisumā, izgaismojot ceļu uz piedošanu, mīlestību un pestīšanu.
Lai gan var nebūt īpaši pielāgotu sižetu vai darblapu veidņu, kas paredzētas tikai filmai "Stāsts par Despereaux", pedagogi un studenti var viegli pielāgot esošās veidnes tēmu analīzei. Šajās veidnēs bieži ir ietvertas sadaļas citātiem vai teksta pierādījumiem, kas atbalsta tematiskas interpretācijas, telpas galveno ainu vai simbolu vizuāliem attēlojumiem, kas saistīti ar tēmu, kā arī vietas skaidrojumiem un diskusijām par to, kā tēma izvēršas stāstījumā. Veidnes literārajai analīzei vai rakstura attīstībai var pielāgot, lai uzsvērtu tematisko izpēti, padarot tās par daudzpusīgiem rīkiem, lai iesaistītos stāsta tematiskajā dziļumā. Pielāgotu veidņu izveide var arī nodrošināt elastību konkrētu tematisko elementu risināšanā un diskusijās, veicinot dziļāku izpratni par grāmatas tēmām.
Sāciet nodarbību, izskaidrojot simbolikas jēdzienu literatūrā un tā lomu dziļāku nozīmju izteikšanā. Ieviesiet ideju, ka literatūras tēmas bieži ietver simboliskus elementus, kas veicina kopējo vēstījumu. Definējiet nodarbības mērķi: analizēt simboliku tēmās "Pasaka par Despereaux".
Izvēlieties konkrētu tēmu no "Stāsts par Despereaux" (piemēram, drosme, piedošana vai gaisma pret tumsu) un atbilstošu simbolisku elementu (piemēram, konkrēts objekts, tēls vai iestatījums). Modelējiet izvēlētā simbola analīzes procesu tēmas kontekstā. Apspriediet, kā simbols tiek ieviests, kā tas attīstās stāsta laikā un kāda ir tā nozīme saistībā ar tēmu. Mudiniet studentus uzdot jautājumus par simbola nozīmi un saistību ar tēmu.
Sadaliet klasi mazās grupās un katrai grupai piešķiriet atšķirīgu tēmu no grāmatas. Sniedziet norādījumus, piešķirot katrai grupai īpašu simbolu, kas saistīts ar tai piešķirto tēmu. Uzdodiet studentiem kopīgi analizēt viņiem piešķirtā elementa simboliku tēmā. Mudiniet viņus izmantot teksta pierādījumus un citātus, lai atbalstītu savu analīzi.
Palūdziet katrai grupai dalīties ar klasi savos atklājumos par simbolismu tai piešķirtajā tēmā. Vadiet klases diskusiju, kurā tiek pētīts, kā dažādi simboli veicina stāsta tēmu attīstību. Mudiniet studentus salīdzināt un pretstatīt simbolikas lietojumu dažādās tēmās un to, kā tie uzlabo grāmatas vispārējo vēstījumu.