Aktivitātes Pārskats
Lielākā daļa konfliktu beigsies trīs dažādos veidos. Dažreiz, kad mums ir konflikti ar cilvēkiem, kas mums rūp, viņi var šķist patiešām smagi un emocionāli aizraujoši. Zinot, ka kādā brīdī būs iznākums, tas var likties mazāk iebiedējošs. Studenti, iespējams, jau pārzina šajā darbībā izmantoto terminoloģiju, taču viņiem ir svarīgi izveidot un atrisināt scenārijus, kas saistīti ar konfliktu atrisināšanu. Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, vizualizējot win-win, win-loss un zaudēt-zaudēt scenārijus.
| Win - Win | Abas puses ir apmierinātas ar konflikta iznākumu. |
|---|---|
| Uzvarēt - zaudēt | Viena puse iegūst vēlamo rezultātu, bet otra to nedara. |
| Lose - zaudēt | Abas puses nav apmierinātas ar konflikta iznākumu. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet režģi, lai parādītu konflikta piemērus un iespējamos rezultātus.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Nosauciet vienu kolonnu "Konflikts" un vienu kolonnu "Rezultāts". Katram rindas nosaukumam, lūdzu, atzīmējiet tos Win - Win, Win - Lose un Lose - Lose.
- Izveidojiet konflikta attēlu konflikta kolonnas šūnā un kopējiet to pašu konfliktu pārējās šūnās. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kas notiek kamerā.
- Rezultātu kolonnā izveidojiet attēlu par katru iespējamo konflikta iznākumu. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kāpēc šis attēls ir rezultāts.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Konflikts | Šūna izmantoja skolai piemērotas parauga ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci. | Šūna izmantoja atbilstošas skolai piemērotas ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci. | Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai nodotu konfliktu. |
| Rezultāts | Audzēknis varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu visus iespējamos konflikta iznākumus, izmantojot priekšzīmīgas skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu. | Skolēns varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu divus no trim iespējamiem konflikta iznākumiem, izmantojot skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu. | Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai parādītu konflikta rezultātus. |
| Apraksts | Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. Rezultātu skolēns aprakstīja saviem vārdiem. | Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. | Students nevarēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. |
| Struktūra un Gramatika | Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Gramatikas vai pareizrakstības kļūdu ir maz vai nav vispār. | Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Ir dažas gramatikas vai pareizrakstības kļūdas, bet satura izpratne ir skaidra. | Ir pārāk daudz gramatikas vai pareizrakstības kļūdu, kas rada neskaidru satura izpratni. |
Aktivitātes Pārskats
Lielākā daļa konfliktu beigsies trīs dažādos veidos. Dažreiz, kad mums ir konflikti ar cilvēkiem, kas mums rūp, viņi var šķist patiešām smagi un emocionāli aizraujoši. Zinot, ka kādā brīdī būs iznākums, tas var likties mazāk iebiedējošs. Studenti, iespējams, jau pārzina šajā darbībā izmantoto terminoloģiju, taču viņiem ir svarīgi izveidot un atrisināt scenārijus, kas saistīti ar konfliktu atrisināšanu. Šajā nodarbībā studenti izveidos scenāriju, vizualizējot win-win, win-loss un zaudēt-zaudēt scenārijus.
| Win - Win | Abas puses ir apmierinātas ar konflikta iznākumu. |
|---|---|
| Uzvarēt - zaudēt | Viena puse iegūst vēlamo rezultātu, bet otra to nedara. |
| Lose - zaudēt | Abas puses nav apmierinātas ar konflikta iznākumu. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet režģi, lai parādītu konflikta piemērus un iespējamos rezultātus.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Nosauciet vienu kolonnu "Konflikts" un vienu kolonnu "Rezultāts". Katram rindas nosaukumam, lūdzu, atzīmējiet tos Win - Win, Win - Lose un Lose - Lose.
- Izveidojiet konflikta attēlu konflikta kolonnas šūnā un kopējiet to pašu konfliktu pārējās šūnās. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kas notiek kamerā.
- Rezultātu kolonnā izveidojiet attēlu par katru iespējamo konflikta iznākumu. Izmantojiet atbilstošu ainu, rakstzīmju un priekšmetu kombināciju. Īsi aprakstiet, kāpēc šis attēls ir rezultāts.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Konflikts | Šūna izmantoja skolai piemērotas parauga ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci. | Šūna izmantoja atbilstošas skolai piemērotas ainas, varoņus un tekstu, lai nodotu kādu, kurš piedzīvo konfliktu. Šis konflikts tika kopēts un ielīmēts šādās divās šūnās, lai saglabātu konsekvenci. | Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai nodotu konfliktu. |
| Rezultāts | Audzēknis varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu visus iespējamos konflikta iznākumus, izmantojot priekšzīmīgas skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu. | Skolēns varēja izveidot tēlu vizuālos attēlus, lai parādītu divus no trim iespējamiem konflikta iznākumiem, izmantojot skolai piemērotas ainas, tēlus un tekstu. | Šūna izmantoja nepiemērotas ainas, rakstzīmes un tekstu, lai parādītu konflikta rezultātus. |
| Apraksts | Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. Rezultātu skolēns aprakstīja saviem vārdiem. | Students spēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. | Students nevarēja precīzi aprakstīt kamerās parādīto konfliktu un iznākumu. |
| Struktūra un Gramatika | Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Gramatikas vai pareizrakstības kļūdu ir maz vai nav vispār. | Sešas šūnas tika izmantotas T-diagrammas formātā. Stāsts ietver nosaukumus un sarunas starp varoņiem. Ir dažas gramatikas vai pareizrakstības kļūdas, bet satura izpratne ir skaidra. | Ir pārāk daudz gramatikas vai pareizrakstības kļūdu, kas rada neskaidru satura izpratni. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Konfliktu Vadība un Izšķirtspēja
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
