Aktivitātes Pārskats
Studenti var praktizēt nosacīto laiku, izveidojot stāstu par savu sapņu brīvdienu. Skolotāji var sākt ar diskusiju, kurā skolēni izdomā atbildes uz uzvedni: "Ja es vinnētu loterijā, mans sapņu atvaļinājums būtu..." Pēc tam skolēni var izveidot stāstījuma shēmu, kurā aprakstītas un ilustrētas dažādas lietas, ko viņi darītu. un redzēt viņu "sapņu brīvdienās", tostarp: Kur viņi dotos? Kā viņi tur nokļūtu? Kur viņi paliktu? Ko viņi darītu? Ko viņi ēstu? Ko viņi redzētu? Studenti var izmantot runas burbuļus ilustrācijās un aprakstos zem ilustrācijas, lai praktizētu rakstīšanu, izmantojot nosacīto laiku. Kad viņi ir pabeiguši, skolotāji var likt studentiem prezentēt savus stāstu plānus, lai iekļautu gan runas, gan rakstīšanas praksi!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, kurā aprakstīts jūsu "sapņu atvaļinājums", izmantojot gramatiski pareizus nosacījumu apgalvojumus (piem., ja es vinnētu loterijā, mans sapņu atvaļinājums būtu... )
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu"
- Izmantojot sniegto veidni, aprakstiet katru sava sapņu atvaļinājuma daļu: Kurp jūs dotos? Kā jūs tur nokļūtu? Kur tu paliktu? Ko tu darītu? ko tu ēstu? Ko jūs redzētu?
- Neaizmirstiet izmantot nosacīto laiku.
- Izveidojiet attēlus, izmantojot ainas, varoņus un priekšmetus, lai ilustrētu savas sapņu mājas dažādās daļas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstīšana un gramatikas lietošana | Visi apraksti ir detalizēti un pilnīgi. Tie ir rakstīti, izmantojot pareizo nosacīto laiku. | Lielākā daļa aprakstu ir detalizēti un pilnīgi. Tie ir rakstīti, izmantojot pareizo nosacīto laiku, tikai ar dažām gramatiskām kļūdām. | Pilnīgi ir tikai daži apraksti. Tur neizmanto nosacīto laiku. |
| Ilustrācijas | Visās ilustrācijās skaidri attēloti rakstītie apraksti, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus. | Lielākajā daļā ilustrāciju ir attēloti rakstītie apraksti, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un priekšmetus. Daži no tiem ir neskaidri vai nepabeigti. | Tikai dažās ilustrācijās ir attēloti rakstītie apraksti, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un priekšmetus. Lielākā daļa ir neskaidras vai nepabeigtas. |
| Pūles | Visi darbi ir pabeigti, rūpīgi un kārtīgi. Ir skaidrs, ka skolēns ir pielicis daudz pūļu. | Lielākā daļa darbu ir pabeigti, rūpīgi un kārtīgi. Acīmredzot students tikai pieliek pūles. | Tikai daži no darbiem ir pabeigti, rūpīgi un kārtīgi. Ir skaidrs, ka students nav pielicis pietiekamas pūles. |
Aktivitātes Pārskats
Studenti var praktizēt nosacīto laiku, izveidojot stāstu par savu sapņu brīvdienu. Skolotāji var sākt ar diskusiju, kurā skolēni izdomā atbildes uz uzvedni: "Ja es vinnētu loterijā, mans sapņu atvaļinājums būtu..." Pēc tam skolēni var izveidot stāstījuma shēmu, kurā aprakstītas un ilustrētas dažādas lietas, ko viņi darītu. un redzēt viņu "sapņu brīvdienās", tostarp: Kur viņi dotos? Kā viņi tur nokļūtu? Kur viņi paliktu? Ko viņi darītu? Ko viņi ēstu? Ko viņi redzētu? Studenti var izmantot runas burbuļus ilustrācijās un aprakstos zem ilustrācijas, lai praktizētu rakstīšanu, izmantojot nosacīto laiku. Kad viņi ir pabeiguši, skolotāji var likt studentiem prezentēt savus stāstu plānus, lai iekļautu gan runas, gan rakstīšanas praksi!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, kurā aprakstīts jūsu "sapņu atvaļinājums", izmantojot gramatiski pareizus nosacījumu apgalvojumus (piem., ja es vinnētu loterijā, mans sapņu atvaļinājums būtu... )
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu"
- Izmantojot sniegto veidni, aprakstiet katru sava sapņu atvaļinājuma daļu: Kurp jūs dotos? Kā jūs tur nokļūtu? Kur tu paliktu? Ko tu darītu? ko tu ēstu? Ko jūs redzētu?
- Neaizmirstiet izmantot nosacīto laiku.
- Izveidojiet attēlus, izmantojot ainas, varoņus un priekšmetus, lai ilustrētu savas sapņu mājas dažādās daļas.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Rakstīšana un gramatikas lietošana | Visi apraksti ir detalizēti un pilnīgi. Tie ir rakstīti, izmantojot pareizo nosacīto laiku. | Lielākā daļa aprakstu ir detalizēti un pilnīgi. Tie ir rakstīti, izmantojot pareizo nosacīto laiku, tikai ar dažām gramatiskām kļūdām. | Pilnīgi ir tikai daži apraksti. Tur neizmanto nosacīto laiku. |
| Ilustrācijas | Visās ilustrācijās skaidri attēloti rakstītie apraksti, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un vienumus. | Lielākajā daļā ilustrāciju ir attēloti rakstītie apraksti, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un priekšmetus. Daži no tiem ir neskaidri vai nepabeigti. | Tikai dažās ilustrācijās ir attēloti rakstītie apraksti, izmantojot atbilstošas rakstzīmes, ainas un priekšmetus. Lielākā daļa ir neskaidras vai nepabeigtas. |
| Pūles | Visi darbi ir pabeigti, rūpīgi un kārtīgi. Ir skaidrs, ka skolēns ir pielicis daudz pūļu. | Lielākā daļa darbu ir pabeigti, rūpīgi un kārtīgi. Acīmredzot students tikai pieliek pūles. | Tikai daži no darbiem ir pabeigti, rūpīgi un kārtīgi. Ir skaidrs, ka students nav pielicis pietiekamas pūles. |
Kā veidot dialogus par manām sapņu brīvdienām, lai nosacīti saspringta prakse
Ievads nosacītajos laikos, koncentrējoties uz sapņu brīvdienām
Sāciet, ieviešot vai pārskatot nosacīto laiku struktūru un lietojumu, jo īpaši otro nosacījumu (piemēram, "Ja es ietu uz..., es darītu..."). Izmantojiet piemērus, kas saistīti ar atvaļinājumu scenārijiem, lai tie būtu salīdzināmi. Paskaidrojiet, kā šīs struktūras var izmantot, lai runātu par hipotētiskām situācijām, piemēram, iztēloties sapņu atvaļinājumu.
Prāta Vētras Sapņu Brīvdienu Idejas
Mudiniet studentus smelties idejas par savu sapņu brīvdienu. Lūdziet viņus padomāt par galamērķiem, ko viņi vēlas apmeklēt, un aktivitātēm, kuras viņi vēlētos tur darīt. Sniedziet uzvednes vai vizuālos materiālus, lai stimulētu viņu iztēli un nodrošinātu, ka viņi savās atbildēs izmanto nosacītus laikus. Šis solis palīdz studentiem sākt veidot savas idejas.
Sapņu Brīvdienu Dialogu Veidošana
Uzdodiet studentiem izveidot pārus un izveidot īsu dialogu, pamatojoties uz viņu sapņu brīvdienām. Katram pārim ir jāizmanto nosacījuma teikumi, lai apspriestu, kur viņi vēlētos doties, ko viņi tur darītu un kāpēc. Piedāvājiet norādījumus, kā iekļaut dažādus nosacītus teikumus un nodrošināt, ka saruna norisinās dabiski.
Dialogu Prezentēšana un Kopīgošana
Palūdziet katram pārim iepazīstināt ar savu dialogu klasē vai nelielās grupās. Tas ne tikai ļauj studentiem praktizēt savas runas un klausīšanās prasmes, bet arī dod viņiem iespēju mācīties vienam no otra idejām. Pēc katras prezentācijas iedrošiniet atsauksmes no citiem studentiem, koncentrējoties uz nosacīto laiku izmantošanu un viņu atvaļinājuma ideju radošumu.
Bieži uzdotie jautājumi par manām sapņu brīvdienām
Kāpēc Nosacītais Sasprindzinājums ir Svarīgs Hipotētisku Situāciju Aprakstam?
Nosacītais laiks ir būtisks, lai aprakstītu hipotētiskas situācijas, jo tas ļauj runātājiem apspriest scenārijus, kas nav reāli, bet iedomāti vai potenciāli. Hipotētiskā kontekstā, piemēram, aprakstot sapņu atvaļinājumu, nosacītais sasprindzinājums palīdz izteikt idejas par to, kas varētu notikt noteiktos apstākļos vai ko kāds varētu darīt, ja ir izpildīts konkrēts nosacījums. Tā nosaka skaidru atšķirību starp realitāti un iztēli vai spekulācijām. Piemēram, otrā nosacījuma izmantošana ("Ja es dotos uz Parīzi, es apmeklētu Eifeļa torni") pauž scenāriju, kas pašlaik nenotiek, bet ir iespēja runātāja prātā. Šis nosacītā laika lietojums bagātina saziņu, ļaujot runātājiem izpētīt un dalīties domās par iespējamo pieredzi un vēlmēm.
Vai ir Kādas Izplatītas Kļūdas, no Kurām Jāizvairās, Izmantojot Nosacīto Sasprindzinājumu?
Attiecībā uz izplatītākajām kļūdām, lietojot nosacīto laiku, bieži sastopama kļūda ir nepareiza nosacītās struktūras veidošana, īpaši jaukšana starp “ja” un galveno teikumu. Piemēram, nepareizas darbības vārda formas izmantošana teikumā “ja” (piemēram, “Ja es došos uz Parīzi”) vai galvenajā teikumā (piemēram, “Es apmeklētu Eifeļa torni”) izjauc paredzēto nozīmi. Vēl viena kļūda ir nosacītā laika pārmērīga vai nepareiza izmantošana, ja konteksts neizsauc hipotētisku situāciju. Lai izvairītos no šīm bieži sastopamajām kļūdām, ir svarīgi saprast kontekstu un pareizi lietot nosacījumu struktūru.
Vai es Varu Jaukt Pagātnes un Tagadnes Laikus Nosacītā Teikumā?
Kas attiecas uz pagātnes un tagadnes laika sajaukšanu nosacītajā teikumā, tas ir ne tikai pieļaujams, bet dažreiz arī nepieciešams atkarībā no izteiktā nosacījuma veida. Piemēram, otrajā nosacītajā teikumā “ja” tiek izmantots vienkāršais pagātnes laiks, savukārt galvenajā teikumā tiek izmantots tagadnes nosacījums (“Ja man būtu miljons dolāru, es apceļotu pasauli”). Šis laiku sajaukums pareizi atspoguļo pašreizējo nereālo stāvokli. Tomēr ir svarīgi izmantot pareizo sasprindzinājuma kombināciju, lai nodrošinātu, ka teikums precīzi atspoguļo laika posmu un apspriežamā nosacījuma realitāti. Katra nosacījuma veida īpašo noteikumu izpratne ir būtiska, lai šajās struktūrās efektīvi sajauktu laikus.Vairāk Storyboard That Darbības
ELL Aktivitātes
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
