Rakstzīmju kartes ir noderīgs rīks, ko skolēni var izmantot lasīšanas laikā, lai gan tās var izmantot arī pēc grāmatas pabeigšanas. Šajā aktivitātē skolēni veidos Dzejnieka X varoņu tēlu karti , īpašu uzmanību pievēršot gan lielo, gan mazāko varoņu fiziskajām īpašībām un iezīmēm. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem saskaras varonis, par izaicinājumiem, ko varonis uzliek, un par varoņa nozīmi stāsta sižetā. Skolotāji var arī lūgt studentiem pievērst uzmanību stundām, kuras katrs varonis māca Vilam, braucot ar liftu uz vestibilu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti dzejnieka X varoņiem.
Studentu instrukcijas:
Vispirms vadiet visas klases diskusiju par varoni konkrētā grāmatas ainā. Sašaurinot uzmanību uz vienu ainu, studenti varēs labāk analizēt lasīto.
Mudiniet studentus aprakstīt varoņa fiziskās un personības iezīmes. Šīs konkrētās detaļas palīdzēs studentiem saprast, kas ir šī persona.
Vēl viens svarīgs raksturojuma elements ir atzīmēt, kā varoņi mijiedarbojas ar citiem stāstā. Studenti var daudz uzzināt par to, kurš ir izaicinājums, kurš uzliek izaicinājumus citiem, un par to, kādas mācības šie varoņi gūst. Pēc tam mācības var pielietot reālās dzīves situācijās.
Raksturošana ietver dažādu varoņu iezīmju pierakstīšanu, parādot, kā tās ir saistītas ar citiem stāsta varoņiem, un noskaidrojot, kas viņiem liek ķeksēt. Ja jūs nesaprotat, kas ir varoņi, ir ļoti grūti saprast, kas viņus motivē vai kāpēc viņu stāsts attīstās tā, kā tas notiek.
Lasīšana māca skolēniem empātiju, un, redzot, kā darbības attīstās ar varoņiem, viņi var redzēt, kā darbībām ir sekas. Lasītāji var "mācīties no varoņu kļūdām", nevis pašiem jāmācās smagā veidā.
Stāsta varoņi piedzīvo izaicinājumus, un tieši šie konflikti virza stāstu tālāk. Tie arī uzliek izaicinājumus citiem grāmatas varoņiem. Šie izaicinājumi ir svarīgi, lai izprastu grāmatas tēmu.