Veiklos Apžvalga
Romanuose dažnai yra įvairių temų, simbolių ir motyvų , kuriuos mokiniai gali atpažinti ir analizuoti. Visi šie literatūriniai elementai gali būti perteikti per veikėjus, aplinką, dialogą, siužetą ar derinį. Vykdydami šią veiklą mokiniai atpažins Wringer temas, simbolius ir motyvus bei iliustruos pavyzdžius iš teksto. Mokiniai gali tyrinėti šiuos elementus atpažindami patys arba atlikdami „ voko veiklą “, kur jiems suteikiama vieną ar daugiau sekti visą skaitymo laiką. Tada jie sukurs vorų žemėlapį, iliustruojantį tai, ką jie rado! Mokytojai gali paprašyti mokinių iliustruoti kelis vienos temos, simbolio ar motyvo pavyzdžius arba iliustruoti po vieną kiekvienos temos pavyzdį.
„Wringer “ temų, simbolių ir motyvų pavyzdžiai
- Bendraamžių spaudimas
- Patyčios
- Draugystė
- Šaudymas sportui
- Žiaurus elgesys su gyvūnais
- Šeima
- Užaugti
- Aukštaūgis prieš pašalinį asmenį
- Atitinkantys ir neatitinkantys
- Baimė
- Nesmurtas
- Perėjimo apeigos
- Savęs pažinimas / mokymasis būti savimi
- Žnyplė
- Aštriojo šaulio apdovanojimas
- Žaisliniai kareiviai
- Slapyvardžiai
- Farquar gydymas
- Medžių auginimas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuotų pasikartojančias pasakojime esančias temas, simbolius ar motyvus. Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš istorijos, kurią norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite paveikslėlį pavyzdžiams, vaizduojantiems kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Juodame teksto laukelyje parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Veiklos Apžvalga
Romanuose dažnai yra įvairių temų, simbolių ir motyvų , kuriuos mokiniai gali atpažinti ir analizuoti. Visi šie literatūriniai elementai gali būti perteikti per veikėjus, aplinką, dialogą, siužetą ar derinį. Vykdydami šią veiklą mokiniai atpažins Wringer temas, simbolius ir motyvus bei iliustruos pavyzdžius iš teksto. Mokiniai gali tyrinėti šiuos elementus atpažindami patys arba atlikdami „ voko veiklą “, kur jiems suteikiama vieną ar daugiau sekti visą skaitymo laiką. Tada jie sukurs vorų žemėlapį, iliustruojantį tai, ką jie rado! Mokytojai gali paprašyti mokinių iliustruoti kelis vienos temos, simbolio ar motyvo pavyzdžius arba iliustruoti po vieną kiekvienos temos pavyzdį.
„Wringer “ temų, simbolių ir motyvų pavyzdžiai
- Bendraamžių spaudimas
- Patyčios
- Draugystė
- Šaudymas sportui
- Žiaurus elgesys su gyvūnais
- Šeima
- Užaugti
- Aukštaūgis prieš pašalinį asmenį
- Atitinkantys ir neatitinkantys
- Baimė
- Nesmurtas
- Perėjimo apeigos
- Savęs pažinimas / mokymasis būti savimi
- Žnyplė
- Aštriojo šaulio apdovanojimas
- Žaisliniai kareiviai
- Slapyvardžiai
- Farquar gydymas
- Medžių auginimas
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuotų pasikartojančias pasakojime esančias temas, simbolius ar motyvus. Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Nurodykite temas, simbolius ar motyvus iš istorijos, kurią norite įtraukti, ir įveskite juos į pavadinimo laukelį viršuje.
- Sukurkite paveikslėlį pavyzdžiams, vaizduojantiems kiekvieną simbolį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Juodame teksto laukelyje parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Identifikuoti Simbolį (-ius) | Visi simboliai teisingai identifikuojami kaip objektai, vaizduojantys ką nors kita aukštesniame istorijos lygmenyje. | Dauguma simbolių yra teisingai identifikuoti, tačiau kai kurių objektų trūksta arba jie neteisingai identifikuojami kaip reikšmingi simboliai. | Jokie simboliai nėra tinkamai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina identifikuotus simbolius. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka identifikuotus simbolius. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų simbolių. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su simboliais ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti simbolius, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti simbolių. |
Kaip Mokyti Temų, Simbolių ir Motyvų Ugdant Charakterį
Įvadas į Temas, Simbolius ir Motyvus Plėtojant Charakterį
Pradėkite paaiškindami temų, simbolių ir motyvų sąvokas literatūroje ir kaip jas galima susieti su charakterio raida. Apibrėžkite ir pateikite kiekvienos sąvokos pavyzdžius. Pristatykite romaną „Wringer“ ir aptarkite, kaip veikėjai yra svarbiausi norint nustatyti ir suprasti šiuos elementus.
Personažų Pasirinkimas ir Tyrinėjimas
Nurodykite mokiniams pasirinkti vieną personažą iš „Išsuktojo“, kuris jiems atrodo patrauklus ir nori analizuoti temų, simbolių ir motyvų kontekste. Paprašykite mokinių perskaityti ir užsirašyti apie veikėjo vaidmenį, asmenybės bruožus ir svarbius istorijos įvykius. Pabrėžkite, kad charakterio raida dažnai atskleidžia romano temas, simbolius ir motyvus.
Temų, Simbolių ir Motyvų Nustatymas ir Iliustravimas per Personažą
Pateikite vaizdinių vaizdų kūrimo medžiagą, pvz., plakatus, skaitmeninio dizaino įrankius ar meno reikmenis. Paprašykite mokinių sukurti vaizdinius vaizdus, kurie pabrėžia veikėjo kelionę ir tai, kaip ji atspindi romano temas, simbolius ir motyvus arba yra susipynusi su jais. Skatinkite mokinius naudoti vaizdus, simbolius ir tekstą, kad perteiktų veikėjo augimą ir ryšį su šiais literatūros elementais.
Dalijimasis ir Diskusija
Leiskite mokiniams pristatyti savo personažus orientuotus vaizdus klasei, paaiškindami, kaip veikėjo raida dera su temomis, simboliais ir motyvais filme „Wringer“. Po kiekvieno pristatymo įsitraukite į klasės diskusiją apie charakterio raidos ir gilesnių literatūrinių romano elementų sąveiką. Skatinkite mokinius palyginti ir supriešinti skirtingas veikėjų perspektyvas ir jų indėlį į istorijos temų, simbolių ir motyvų supratimą.
Kaip Mokyti Temų, Simbolių ir Motyvų Ugdant Charakterį
Įvadas į Temas, Simbolius ir Motyvus Plėtojant Charakterį
Pradėkite paaiškindami temų, simbolių ir motyvų sąvokas literatūroje ir kaip jas galima susieti su charakterio raida. Apibrėžkite ir pateikite kiekvienos sąvokos pavyzdžius. Pristatykite romaną „Wringer“ ir aptarkite, kaip veikėjai yra svarbiausi norint nustatyti ir suprasti šiuos elementus.
Personažų Pasirinkimas ir Tyrinėjimas
Nurodykite mokiniams pasirinkti vieną personažą iš „Išsuktojo“, kuris jiems atrodo patrauklus ir nori analizuoti temų, simbolių ir motyvų kontekste. Paprašykite mokinių perskaityti ir užsirašyti apie veikėjo vaidmenį, asmenybės bruožus ir svarbius istorijos įvykius. Pabrėžkite, kad charakterio raida dažnai atskleidžia romano temas, simbolius ir motyvus.
Temų, Simbolių ir Motyvų Nustatymas ir Iliustravimas per Personažą
Pateikite vaizdinių vaizdų kūrimo medžiagą, pvz., plakatus, skaitmeninio dizaino įrankius ar meno reikmenis. Paprašykite mokinių sukurti vaizdinius vaizdus, kurie pabrėžia veikėjo kelionę ir tai, kaip ji atspindi romano temas, simbolius ir motyvus arba yra susipynusi su jais. Skatinkite mokinius naudoti vaizdus, simbolius ir tekstą, kad perteiktų veikėjo augimą ir ryšį su šiais literatūros elementais.
Dalijimasis ir Diskusija
Leiskite mokiniams pristatyti savo personažus orientuotus vaizdus klasei, paaiškindami, kaip veikėjo raida dera su temomis, simboliais ir motyvais filme „Wringer“. Po kiekvieno pristatymo įsitraukite į klasės diskusiją apie charakterio raidos ir gilesnių literatūrinių romano elementų sąveiką. Skatinkite mokinius palyginti ir supriešinti skirtingas veikėjų perspektyvas ir jų indėlį į istorijos temų, simbolių ir motyvų supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Veržtuvas
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
