Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra vertingi bet kokio literatūros kūrinio aspektai, jie prideda istorijų turtingumą. Dalis bendrųjų pagrindinių ELA standartų yra įvesti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčios idėjos studentams dažnai sunku analizuoti be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai parodyti savo supratimą apie šias sąvokas ir magistro analizę literatūros elementų. Geriausios praktikos ieškokite mūsų papildomame straipsnyje su konkrečiais pamokų plano žingsniais kuriant savo klasę ir užsiimdami temomis, simboliais ir motyvais.
Klasėje mokiniai gali stebėti temas, kurias „ The Monsters“ turi dėl Maple Street, pamokoms pamokyti ir iliustruoti.
Temos ieškoti ir aptarti
Baimė / paranoija
Baimė ir įtarimai gali sukelti normalius, taikius žmones (kaimynus ir draugus), kad jie galėtų įjungti vieną kitą. Nepaisant to, kad jau kurį laiką buvo žinomi vieni kitiems, idiosynazijos skatina jas iš naujo išnagrinėti, kaip gerai jie žino savo kaimynus.
Žmonija kaip savo blogiausias priešas
Kada nors pastebėjote, kaip žmonija traukia save? Ši tema pateikiama šioje istorijoje ir istorijoje.
Nusikaltimas
Kai žmonės daro išankstinius nusistatymus, jie dažnai yra negrįžtami. Kai tik kažkas mąsto, tai sunku išnaikinti. Todėl išankstiniai nusistatymai yra tokie pavojingi. Gyventojų ieškant kaltės, įtarimas ir išankstinis nusistatymas sukelia sunkių pasekmių.
Žmonės kaip laukiniai gyvūnai
Visoje istorijoje autorius sukuria metaforas aplink žmones, veikiančius kaip gyvūnai. Tai simbolizuoja kontrolės praradimą, kai žmonės turi vieną kartą isteriją ir paranoiją. Jie tampa ne geresni už gyvūnus, o ne gyvenimo, o racionalumo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančios temos The Monsters yra dėl ant Klevų gatvėje. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš Monstrai Dėl ant Klevų gatvėje, kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai ir motyvai yra vertingi bet kokio literatūros kūrinio aspektai, jie prideda istorijų turtingumą. Dalis bendrųjų pagrindinių ELA standartų yra įvesti ir paaiškinti šias sudėtingas sąvokas. Tačiau abstrakčios idėjos studentams dažnai sunku analizuoti be pagalbos. Naudojant storyboard, studentai gali vizualiai parodyti savo supratimą apie šias sąvokas ir magistro analizę literatūros elementų. Geriausios praktikos ieškokite mūsų papildomame straipsnyje su konkrečiais pamokų plano žingsniais kuriant savo klasę ir užsiimdami temomis, simboliais ir motyvais.
Klasėje mokiniai gali stebėti temas, kurias „ The Monsters“ turi dėl Maple Street, pamokoms pamokyti ir iliustruoti.
Temos ieškoti ir aptarti
Baimė / paranoija
Baimė ir įtarimai gali sukelti normalius, taikius žmones (kaimynus ir draugus), kad jie galėtų įjungti vieną kitą. Nepaisant to, kad jau kurį laiką buvo žinomi vieni kitiems, idiosynazijos skatina jas iš naujo išnagrinėti, kaip gerai jie žino savo kaimynus.
Žmonija kaip savo blogiausias priešas
Kada nors pastebėjote, kaip žmonija traukia save? Ši tema pateikiama šioje istorijoje ir istorijoje.
Nusikaltimas
Kai žmonės daro išankstinius nusistatymus, jie dažnai yra negrįžtami. Kai tik kažkas mąsto, tai sunku išnaikinti. Todėl išankstiniai nusistatymai yra tokie pavojingi. Gyventojų ieškant kaltės, įtarimas ir išankstinis nusistatymas sukelia sunkių pasekmių.
Žmonės kaip laukiniai gyvūnai
Visoje istorijoje autorius sukuria metaforas aplink žmones, veikiančius kaip gyvūnai. Tai simbolizuoja kontrolės praradimą, kai žmonės turi vieną kartą isteriją ir paranoiją. Jie tampa ne geresni už gyvūnus, o ne gyvenimo, o racionalumo.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančios temos The Monsters yra dėl ant Klevų gatvėje. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš Monstrai Dėl ant Klevų gatvėje, kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurti vaizdą Pavyzdžiui, kad atstovauja šią temą.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti užduotį. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip Analizuoti Skirtingų Perspektyvų Raidą Istorijoje
Aptarkite Temų Plėtrą
Paprašykite mokinių nustatyti ir išvardyti įvairias pasakojimo temas. Mokiniai gali naudoti siužeto diagramą, kad galėtų analizuoti, kaip visos temos vystosi istorijoje, suskirstydami pasakojimą į skirtingus etapus ir pabrėždami pokyčius bei raidą.
Nustatykite Skirtingus Požiūrius
Paprašykite mokinių atpažinti veikėjus, kurių požiūriai prieštarauja arba skiriasi. Tai dažnai sustiprina įtampą ir perkelia naratyvą. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip šie konfliktai sprendžiami arba kaip jie veikia pagrindinius pasakojimo konfliktus. Mokiniai taip pat gali susieti šias perspektyvas su platesnėmis istorijos temomis.
Išanalizuokite Autoriaus Ketinimą
Pagalvokite, ar istorija turi kokių nors autoriaus asmeninės perspektyvos įrodymų. Mokiniai taip pat gali apmąstyti, kaip autorius perteikė savo idėjas ir nuomones, projektuodamas jas per skirtingus pasakojimo veikėjus.
Susieja Perspektyvas su Platesnėmis Temomis
Išanalizuokite, kaip kiekviena perspektyva prisideda prie visa apimančių istorijos idėjų. Pagalvokite apie tai, kaip jie plečiasi ir apsunkina šių idėjų traktavimą. Paprašykite mokinių aptarti, kaip kiekviena perspektyva formuoja istoriją ir kas nutiktų, jei pasakojime nebūtų tam tikros perspektyvos.
Apsvarstykite Vaidmenų Žaidimo Veiklą
Norėdami suprasti skirtingų požiūrių raidą, paprašykite mokinių suvaidinti istoriją. Mokiniai gali pasirinkti savo personažus, parašyti scenarijų pagal istoriją ir suvaidinti jį visos klasės akivaizdoje. Tai padės jiems suprasti skirtingas situacijas iš skirtingų veikėjų perspektyvos.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie „The Monsters“ Temas Pateikiami Klevo Gatvėje
Kaip baimės tema padeda plėtoti pasakojimą?
Pagrindinė to, kas vyksta Klevo gatvėje, varomoji jėga yra baimė. Nutrūkus elektros tiekimui, vietiniai pirmiausia ima jausti nerimą, tačiau plintant įtarimams ir didėjant siaubui, kaimynai pradeda nusigręžti vienas prieš kitą. Tada baimė perauga į paranoją ir priverčia visus Klevo gatvės gyventojus tapti tikrais monstrais.
Kokią funkciją pasakojime atlieka paranoja ir masinė isterija?
Piliečių nerimą ir nepasitikėjimą didina paranoja. Jie pradeda tikėti vienas kitu, kad yra „užmaskuoti ateiviai“, o tai sukelia ginčus ir kaltinimus kaimynystėje. Tai svarbus pasakojimo pokytis, nes parodo visuomenės ir žmonių trapumą.
Kokią pamoką apie žmogaus prigimtį istorija išmokys žiūrovams?
Istorija argumentuoja, kad susidūrę su netikrumu ar krize žmonės linkę vienas kitą išduoti. Tai atkreipia dėmesį į mūsų polinkį į neracionalumą ir žalingą baimės poveikį.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Monstras yra dėl ant Klevų Gatvėje
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
