Veiklos Apžvalga
Ilgalaikis tikslas gali būti nepasiektas metus ar ilgiau. Nors pabaiga dar toli, veiksmai gali būti arčiau, nei studentai suvokia. Paprašykite studentų atspindėti ankstesnę veiklą. Pakvieskite juos prisiminti progreso idėją ir tada perskaitykite jiems šį scenarijų.
Džimas nori valdyti savo įmonę. Jis nori valdyti mažą IT įmonę mieste, kuriame jis užaugo. Ilgalaikis jo tikslas - sugebėti palaikyti savo šeimą kuriant darbo vietas ir galimybes kitiems. Šiuo metu Jimas mokosi vidurinėje mokykloje. Jam reikalinga pagalba įgyvendinant savo veiksmų planą. Kitose trijose ląstelėse pavaizduokite, ką Jimas turėtų daryti toliau, kad galėtų pasiekti savo tikslą.
Perskaitę šį scenarijų, paprašykite studentų sukurti siužetinę liniją, kurioje būtų nurodyti trys veiksmai, kuriuos Jimas gali atlikti siekdamas savo ilgalaikio tikslo. . Ilgalaikiai tikslai gali atrodyti pribloškiantys ir keliantys daug streso. Veiksmų planai gali palengvinti tą stresą ir paversti kažką baisaus kažkuo pasiekiamu. Tai padeda sustiprinti mokymosi objektą nuo paskutinės veiklos. Jūs taip pat galite paprašyti mokinių atlikti šį pratimą dėl savo ilgalaikio tikslo kaip pratęstos ar savarankiškos refleksijos veiklos.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Nurodymai studentams
Džimas nori valdyti savo įmonę. Mieste, kuriame užaugo, jis nori valdyti nedidelę IT įmonę. Ilgalaikis jo tikslas - sugebėti palaikyti savo šeimą kuriant darbo vietas ir galimybes kitiems. Šiuo metu Jimas mokosi vidurinėje mokykloje ir jam reikalinga pagalba įgyvendinant savo veiksmų planą. Kitose trijose ląstelėse pavaizduokite, ką Jimas turėtų daryti toliau, kad galėtų pasiekti savo tikslą.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Pirmame tuščiame langelyje sukurkite vaizdą apie pirmąjį Jimo veiksmo žingsnį, kad pasiektumėte jo ilgalaikį tikslą, su pavadinimu ir aprašymu.
- Sukurkite vaizdą apie savo antrąjį veiksmą, kad pasiektumėte savo ilgalaikį tikslą, su pavadinimu ir aprašymu.
- Galiausiai sukurkite vaizdą apie Jimo trečiąjį veiksmo žingsnį, kad pasiektumėte jo ilgalaikį tikslą, su pavadinimu ir aprašymu.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikiai | Atsiranda | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Veiksmas Vienas | Ląstelė naudojo pavyzdines mokykloje tinkamas siužetus, simbolius ir tekstą, kad perteiktų Džimo veiksmus ilgalaikiam tikslui pasiekti. Aprašymas sustiprina šio žingsnio tikslą ir kodėl tai svarbu. | Ląstelėje naudojamos tinkamos tinkamos mokyklos scenos, simboliai ir tekstas, kad Jimas galėtų imtis veiksmų ilgalaikiam tikslui pasiekti. Aprašymas sustiprina šio žingsnio tikslą ir kodėl tai svarbu. | Ląstelėje naudojamos netinkamos scenos, simboliai ir tekstas, kad Jimas galėtų imtis veiksmų ilgalaikiam tikslui pasiekti. Apibūdinimas neleidžia sustiprinti šio žingsnio tikslų ir kodėl tai svarbu. |
| Veiksmas du | Ląstelė panaudojo pavyzdines mokykloje tinkamas siužetus, simbolius ir tekstą, kad perteiktų Jim antrą veiksmą, pastatydamas ankstesnįjį, siekdamas ilgalaikio tikslo. Aprašymas sustiprina šio žingsnio tikslą ir kodėl tai svarbu. | Ląstelėje naudojamos tinkamos mokyklos tinkamos siužetai, simboliai ir tekstas, kad Jimas galėtų pasiimti antrą veiksmą, pastatydamas ankstesnįjį, siekdamas ilgalaikio tikslo. Aprašymas sustiprina šio žingsnio tikslą ir kodėl tai svarbu. | Ląstelėje naudojami netinkami scenos, simboliai ir tekstas, kad Jimas galėtų pasiimti antrą veiksmą, pastatydamas ankstesnįjį, kad įvykdytų ilgalaikį tikslą. Apibūdinimas neleidžia sustiprinti šio žingsnio tikslų ir kodėl tai svarbu. |
| Trečias Veiksmas | Ląstelė panaudojo pavyzdines mokykloje tinkamas siužetus, simbolius ir tekstą, kad perteiktų Jim trečiąjį veiksmą, pastatytą iš ankstesnių dviejų, siekiant įgyvendinti ilgalaikį tikslą. Aprašymas sustiprina šio žingsnio tikslą ir kodėl tai svarbu. | Ląstelėje buvo naudojamos tinkamos mokyklos tinkamos scenos, simboliai ir tekstas, kad Jimas perteiktų trečiąjį veiksmą, pastatydamas ankstesnius du, siekdamas ilgalaikio tikslo. Aprašymas sustiprina šio žingsnio tikslą ir kodėl tai svarbu. | Ląstelėje naudojami netinkami scenos, simboliai ir tekstas, kad Jimas galėtų pasiimti trečią veiksmą, pastatydamas ankstesnius du, kad įvykdytų ilgalaikį tikslą. Apibūdinimas neleidžia sustiprinti šio žingsnio tikslų ir kodėl tai svarbu. |
| Tikslas ir Gramatika | Trys ląstelės buvo naudojamos siužetinėje lentelėje, kad būtų parodytas veiksmų planas. Yra nedaug gramatikos ar rašybos klaidų. | Trys ląstelės buvo naudojamos siužetinėje lentelėje, kad būtų parodytas veiksmų planas. Yra tam tikrų gramatikos ar rašybos klaidų, tačiau turinio supratimas yra aiškus. | Yra per daug gramatikos arba rašybos klaidų, nes tai sukuria neaiškų turinio supratimą. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Tikslų Nustatymas
- Diploma • NosLidawiki • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
