Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai, naudodami „ StoryboardThat “ šabloną ir sukurdami iliustracijas bei aprašymus, parodys tai, ko išmoko, sukurs „Voro žemėlapį“, kuriame daugiausia dėmesio bus skiriama Senovės Kinijos politikai ar vyriausybei .
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, sutelkiant dėmesį į skirtingas senovės Kinijos politikos ar vyriausybės ypatybes.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvieno langelio pavadinimą ir 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną kategoriją, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus. Norėdami rasti su Senovės Kinija susijusių vaizdų, paieškos juostoje įveskite „Kinija“.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: mažiausiai 3–6 langeliai, demonstruojantys skirtingas senovės Kinijos vyriausybės savybes. Kiekvienai ląstelei iliustruoti tinkamos scenos. 1–3 sakinių aprašymas kiekvienai langeliui, parodantis jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Naudoti GRAPES diagramą informacijai apie senovės civilizacijas tvarkyti yra naudinga priemonė, padedanti mokiniams pagerinti visuomenės savybių ir indėlio analizę. Eidami toliau ir įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai galės geriau išsaugoti kiekvienos kategorijos detales.
Mokydamiesi apie senovės civilizacijas, mokiniams gali prireikti mokytojų, kurie aprūpintų įvairius išteklius. Įvairių išteklių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, dainos, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali padėti mokiniams susidaryti tikslų ir išsamų laikotarpio vaizdą. Mokiniai gali naudoti grafinius organizatorius, norėdami rašyti pastabas apie skirtingas kategorijas.
Mokiniai gali bendradarbiauti!
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu šioje pamokoje, o tai įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Naudodami bendradarbiavimą realiuoju laiku, mokiniai gali dirbti su ta pačia siužete tuo pačiu metu, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, kurio reikia siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „👍“.
VYNUOGĖS Diagrama
Tada studentai, naudodami „ StoryboardThat “ šabloną ir sukurdami iliustracijas bei aprašymus, parodys tai, ko išmoko, sukurs „Voro žemėlapį“, kuriame daugiausia dėmesio bus skiriama Senovės Kinijos politikai ar vyriausybei .
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, sutelkiant dėmesį į skirtingas senovės Kinijos politikos ar vyriausybės ypatybes.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvieno langelio pavadinimą ir 1–3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną kategoriją, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus. Norėdami rasti su Senovės Kinija susijusių vaizdų, paieškos juostoje įveskite „Kinija“.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: mažiausiai 3–6 langeliai, demonstruojantys skirtingas senovės Kinijos vyriausybės savybes. Kiekvienai ląstelei iliustruoti tinkamos scenos. 1–3 sakinių aprašymas kiekvienai langeliui, parodantis jūsų supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip atskirti informaciją apie politiką senovės Kinijoje
Nuspręskite dėl Pagrindinių Idėjų
Aiškiai suprasdami pagrindines idėjas, susijusias su senovės Kinijos politika, galėsite lengviau išmokyti šių sąvokų savo mokinius. Apsispręskite dėl 3–4 pagrindinių idėjų.
Pasidalykite Aprašymais Mokiniams Pagal jų Sugebėjimus
Apibūdinkite kiekvieną pagrindinę idėją naudodami kalbą, kuri bus suprantama pagal gebėjimų lygį. Sunkumų patiriantiems studentams gali tekti kelis kartus paaiškinti dalykus ir galbūt galėsite pasiūlyti praturtinantį straipsnį tiems, kurie jau supranta šias sąvokas.
Naudokite Pastolių Metodus, kad Pagerintumėte Visų Mokymąsi
Yra daug būdų, kaip padėti mokytis, įskaitant klausimo metodus, artumą prie mokinių, iliustracijas ir grafinius rengėjus. Visa tai padės sutvirtinti jūsų studentų idėjas.
Dažnai užduodami klausimai apie politiką senovės Kinijoje
Kokį valdantįjį organą jie turėjo Senovės Kinijoje?
Senovės Kinija iš pradžių buvo valdoma feodalinės sistemos, o vėliau perėjo į imperatorių, valdančių savo dinastijas, sistemą. Kinijoje buvo daugiau nei 500 imperatorių, kai vadovybė buvo perduota.
Kuo svarbus Dangaus mandatas?
Dangaus mandatas yra speciali Kinijoje naudojama filosofija, suteikianti galią tam, kas yra imperatoriaus karalius. Pagal Dangaus Mandatą, dangus suteikia valdovui valdžią.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Senovės Kinija
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
