Tema, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš spektaklio, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto. Klasėje mokiniai gali stebėti simbolizmo ir temos Sofoklis dirba ir perteikti Edipo pasaka tragediją.
Visame Edipo istorijos, likimo tema tampa pagrindinis elementas. Nuo to momento, pranašystė yra išpranašavo karaliaus Laius, iki to momento, tiesa yra atskleista, tiek Edipas ir jo tėvas bando aplenkti savo likimą. Su kiekvienu kelyje, jie tik pareikšti pranašystę arčiau pagaliau pildosi.
Keletas laikas per žaidimą Trieigio kryžkelėje, kur buvo nužudytas karalius Laius, minima. Kryžkelėje pasiūlyti rinktis ar kelią, kad galėtų imtis simbolis. Ar mes turime laisvę pasirinkti ar viskas neišvengiamai pasirinktas mus? Gal Edipas ėmėsi kitą kelią, ar buvo jis visada pasmerktas susitikti Laius ir keliauti į Tėbų?
Akyse graikai buvo galingas simbolinė sąvoka. Pjesės kalba pakartotinai nuorodos fizinę regėjimą kaip Edipas bando susekti Laius žudikas. Tai nėra atsitiktinumas, kad istorija pranašas yra aklas. Nors jis neturi kūno regėjimą, jis turi galią pamatyti situacijas tiesą. Galbūt tai kodėl Edipas nusprendžia imtis savo regėjimą į spektaklio pabaigoje. Turėjo jis turėjo galimybę pamatyti ne tik tai, ką tik mirtingieji pamatyti jis galėjo išvengti jo katastrofišką baigtį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite storyboard'ą, kuris identifikuoja pasikartojančias temas Oedipus King . Iliustruokite kiekvienos temos egzempliorius ir po kiekvieno langelio parašykite trumpą aprašymą.
Paprašykite mokinių atidžiai perskaityti tekstą ir nustatyti kuo daugiau temų bei pabandyti išanalizuoti jų aktualumą ir reikšmę siužete. Kai mokiniai sugebės nustatyti šį aktualumą, jie galės stebėti temų ir veikėjų raidą.
Padėkite mokiniams sekti temų raidą visame siužete. Mokiniai gali padalyti siužetą į etapus ir pamatyti, kaip per šiuos etapus vystosi tema. Mokiniai taip pat gali aptarti autoriaus ketinimus temomis, kad suprastų raidą.
Kaip mokiniai stebėjo temų raidą, paprašykite jų sekti ir charakterio raidą. Mokiniai gali analizuoti veikėjų asmenybės bruožus ir motyvaciją pradžioje ir pabaigoje, kad galėtų stebėti pažangą.
Kai mokiniai baigs stebėti raidą ir pažangą, paprašykite jų susieti veikėjų pažangą su temų raida. Pavyzdžiui, ar buvo koks nors konkretus incidentas ar įvykis, paskatinęs pagrindinių veikėjų charakterio vystymąsi, ir kaip per tą laiką vystėsi pagrindinė idėja arba kaip konkrečios temos plėtojimas paveikė veikėjų lanką?
Paprašykite mokinių pažiūrėti, kaip veikėjas reaguoja arba reaguoja į kiekvieną svarbią progą. Pagalvokite apie tai, ką jie galvoja, jaučia ir daro. Kaip tai iliustruoja jų besikeičiantį temų suvokimą? Skatinkite mokinius pasitelkti vaizdinius ir vizualiai pagrįstą veiklą, pvz., simbolių žemėlapius.
Pagrindinis „Oidipo Rekso“ konfliktas yra likimas prieš laisvą valią. Nors Edipas ir stengiasi atsispirti savo likimui, jis netyčia išpildo pranašystę, pabrėždamas tragišką kai kurių dalykų neišvengiamumą. Mokiniai gali pabandyti suprasti šią temą apmąstydami savo gyvenimą. Pavyzdžiui, ar buvo koks nors incidentas, kai jie bandė kažko išvengti, bet vis tiek atsitiko?
Sfinksas, simbolizuojantis mįslę ir netikrumą, susijusią su Edipo tapatybe ir ateitimi, yra vienas ryškiausių pjesės simbolių. Be to, Edipo vardas yra reikšmingas; tai pažodžiui verčiama kaip „ištinusi pėda“, nurodant jo siaubingą rezultatą. Taip pat pjesėje yra daug kitų paslėptų simbolių, kuriuos mokiniai gali analizuoti, kad geriau suprastų.