Paprastas „ Storyboard That naudojimas yra padėti studentams sukurti romano įvykių diagramą. Tai ne tik puikus būdas mokyti sklypo dalis, bet sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti scenografiją, užfiksuojančią pasakojimo lanką romane, kuriame yra šešių ląstelių storyboard, kurioje yra pagrindinės sklypo diagramos dalys. Kiekvienai ląstelei turite sukurti sceną, kuri seka istoriją seka, naudodama: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action ir Resolution.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagrama "Tell-Tale Heart".
Paprašykite mokinių sugalvoti įdomią siužetą, kad galėtų parašyti savo istorijas. Mokytojai gali pasiūlyti mokiniams keletą bendrų temų, kuriomis jie galėtų dirbti, nes tai suteiks mokiniams atskaitos tašką ir padės mokytojams įvertinti kiekvieno mokinio kūrybiškumo lygį.
Kai mokiniai turės pagrindinę idėją, ką jie nori dirbti, paprašykite jų sukurti savo istorijas ir suteikti jiems tam tikrą struktūrą. Mokiniai gali patobulinti siužeto liniją, nuspręsdami dėl savo veikėjų motyvų ir tikslų bei kai kurių svarbių dalių, tokių kaip kulminacija, konfliktai ir sprendimas.
Mokytojai gali pristatyti daugybę skirtingų siužeto struktūrų, kurias mokiniai gali panaudoti norėdami suteikti savo siužeto formą. Labiausiai paplitusi ir dažniausiai naudojama sklypo struktūra apima šešis etapus. Mokytojai gali išsamiai pristatyti ir paaiškinti šiuos etapus prieš arba po siužeto linijos plėtojimo, kad mokiniai galėtų kurti savo istorijas pagal šią struktūrą.
Mokytojai taip pat gali su mokiniais aptarti kai kuriuos pavyzdžius, susijusius su šia siužeto struktūra, kad mokiniai galėtų įsivaizduoti, kaip jie galėtų padaryti savo istorijas įdomesnes ir perduoti skaitytojams numatytą žinią.
Paprašykite mokinių išsikelti aiškius savo istorijų tikslus. Jie neturėtų keisti jokios dalies vien todėl, kad ji neatitinka struktūros, o gali pakeisti keletą dalykų ir būti šiek tiek lankstūs. Skatinkite mokinius būti kūrybingus ir eksperimentuoti su savo istorijomis ir naudoti siužeto struktūros koncepciją, kad jų istorijos būtų įdomesnės.
Vidinis ir psichologinis konfliktas yra pagrindinė istorijos problema. Istorija yra susijusi su pasakotojo manija seno žmogaus akimis ir tuo, kaip jis išprotėjo jį nužudęs. Taip pat matome, kad pasakotojas nori įrodyti savo sveiką protą, tačiau daro visiškai priešingai, todėl jis tampa dar įdomesnis.
Istorijos siužetas sukasi aplink nepatikimą pasakotojo požiūrį. Kai skaitytojas bando atskirti, kas yra tiesa, o kas yra blogėjančios pasakotojo psichinės būklės pasekmė, tai kelia įtampą ir abejones. Panašu, kad pasakotojas taip pat išgyvena psichologines problemas, kurias perskaitę jo mintis gali atpažinti tik skaitytojai.
Toliau girdėdamas širdies plakimą, pasakotojas tampa vis labiau desperatiškas ir neramesnis, o tai atstoja kritimo veiksmas. Jis pamažu ima manyti, kad garsėjant garsui bus atskleisti jų nusižengimai, o tai yra įdomus tiltas į rezoliuciją.