!["Nodevīgā širdis" TWIST](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lt-examples/-nodev-g--sirdis--twist.png ""Nodevīgā širdis" TWIST")
Veiklos Apžvalga
Puikus būdas padėti studentams įsisavinti analizę yra sukurti „Storyboards“, kurie nagrinėja Tone, Word Choice, Imagery, Style ir Theme. Ši veikla vadinama akronimu „ TWIST “. TWIST sistemoje studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar keletą puslapių, kad jie atrodytų giliau autoriaus prasme.
Naudodamiesi bet kuria „The Tell-Tale Heart“ dalimi, studentai gali išnagrinėti, vaizduoti, paaiškinti ir užfiksuoti, kas atsitiks istorijoje, kad įvertintų istoriją.
„TWIST“ pavyzdys „The Tell-Tale Heart“
TIESA! - nervingas - labai, labai baisiai nervingas, aš buvau ir esu; bet kodėl tu sakai, kad aš esu protingas? Liga aštrino mano pojūčius, o ne sunaikinti - jų nešluostė. Visų pirma buvo klausos ūmaus jausmas. Aš viską girdėjau danguje ir žemėje. Aš girdėjau daug dalykų pragare. Kaip tada aš proto? Klausykite! ir stebėkite, kaip sveikai - kaip ramiai galiu pasakyti visą istoriją.
Neįmanoma pasakyti, kaip pirmą kartą idėja pateko į mano smegenis; bet kartą, kai jis buvo pastatytas, jis mane ir dieną nubėgo. Objektas nebuvo. Aistros nebuvo. Man patiko senas žmogus. Jis niekada manęs nepadarė. Jis niekada manęs nepadarė. Jo auksui aš nenorėjau. Manau, tai buvo jo akis! taip, tai buvo! Jis turėjo akmenį - šviesiai mėlyną akį, su juo filmu. Kai jis nukrito ant manęs, mano kraujas buvo šaltas; ir laipsniais - labai palaipsniui - aš galvojau, kad paimčiau senojo žmogaus gyvenimą ir taip atsikratysiu akis amžinai.
| T |
TONAS | Delusional: pasakotojas teigia, kad jis yra visiškai racionalus, tačiau jo obsesinis, manijos ir žmogžudystė elgiasi kitaip. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIO PASIRINKIMAS | nervingas, protingas, liga, sunaikintas, pragaras, „mano kraujas bėgo šaltas“, „imtis gyvybės“, „atsikratyk ... amžinai“. |
| I |
IMAGERIJA | „Manau, kad tai buvo jo akis! Taip, tai buvo! Jis turėjo akmenį - šviesiai mėlyną akį, su juo filmu. “ |
| S |
STYLE | Pasakotojas stengiasi naudoti retoriką, kad skaitytojas tiktų, jog jis nėra protingas. Šiose eilutėse: „TRUE! - Nervingas - labai, labai baisiai nervingas, aš buvau ir esu; bet kodėl jūs sakote, kad aš esu protingas? “; „Objektas nebuvo. Aistros nebuvo. Man patiko senas žmogus. Jis niekada manęs nepadarė. Jis niekada manęs nepadarė. Dėl savo aukso aš nenorėjau. … “. |
| T |
TEMA | Pasakovas tvirtai teigia, kad jis nėra nenormalus. Tačiau aišku, kad jis yra sutrikdytas. Šio darbo tema yra ta, kad ne visi pasakojimai yra patikimi. Tik todėl, kad jie pateikia savo tikrovę, tai nereiškia, kad skaitytojas turi jį priimti kaip tiesą. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti Tvist analizę atrankos iš "The Tell-Tale Heart". Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TWIST laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Veiklos Apžvalga
Puikus būdas padėti studentams įsisavinti analizę yra sukurti „Storyboards“, kurie nagrinėja Tone, Word Choice, Imagery, Style ir Theme. Ši veikla vadinama akronimu „ TWIST “. TWIST sistemoje studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar keletą puslapių, kad jie atrodytų giliau autoriaus prasme.
Naudodamiesi bet kuria „The Tell-Tale Heart“ dalimi, studentai gali išnagrinėti, vaizduoti, paaiškinti ir užfiksuoti, kas atsitiks istorijoje, kad įvertintų istoriją.
„TWIST“ pavyzdys „The Tell-Tale Heart“
TIESA! - nervingas - labai, labai baisiai nervingas, aš buvau ir esu; bet kodėl tu sakai, kad aš esu protingas? Liga aštrino mano pojūčius, o ne sunaikinti - jų nešluostė. Visų pirma buvo klausos ūmaus jausmas. Aš viską girdėjau danguje ir žemėje. Aš girdėjau daug dalykų pragare. Kaip tada aš proto? Klausykite! ir stebėkite, kaip sveikai - kaip ramiai galiu pasakyti visą istoriją.
Neįmanoma pasakyti, kaip pirmą kartą idėja pateko į mano smegenis; bet kartą, kai jis buvo pastatytas, jis mane ir dieną nubėgo. Objektas nebuvo. Aistros nebuvo. Man patiko senas žmogus. Jis niekada manęs nepadarė. Jis niekada manęs nepadarė. Jo auksui aš nenorėjau. Manau, tai buvo jo akis! taip, tai buvo! Jis turėjo akmenį - šviesiai mėlyną akį, su juo filmu. Kai jis nukrito ant manęs, mano kraujas buvo šaltas; ir laipsniais - labai palaipsniui - aš galvojau, kad paimčiau senojo žmogaus gyvenimą ir taip atsikratysiu akis amžinai.
| T |
TONAS | Delusional: pasakotojas teigia, kad jis yra visiškai racionalus, tačiau jo obsesinis, manijos ir žmogžudystė elgiasi kitaip. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIO PASIRINKIMAS | nervingas, protingas, liga, sunaikintas, pragaras, „mano kraujas bėgo šaltas“, „imtis gyvybės“, „atsikratyk ... amžinai“. |
| I |
IMAGERIJA | „Manau, kad tai buvo jo akis! Taip, tai buvo! Jis turėjo akmenį - šviesiai mėlyną akį, su juo filmu. “ |
| S |
STYLE | Pasakotojas stengiasi naudoti retoriką, kad skaitytojas tiktų, jog jis nėra protingas. Šiose eilutėse: „TRUE! - Nervingas - labai, labai baisiai nervingas, aš buvau ir esu; bet kodėl jūs sakote, kad aš esu protingas? “; „Objektas nebuvo. Aistros nebuvo. Man patiko senas žmogus. Jis niekada manęs nepadarė. Jis niekada manęs nepadarė. Dėl savo aukso aš nenorėjau. … “. |
| T |
TEMA | Pasakovas tvirtai teigia, kad jis nėra nenormalus. Tačiau aišku, kad jis yra sutrikdytas. Šio darbo tema yra ta, kad ne visi pasakojimai yra patikimi. Tik todėl, kad jie pateikia savo tikrovę, tai nereiškia, kad skaitytojas turi jį priimti kaip tiesą. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti Tvist analizę atrankos iš "The Tell-Tale Heart". Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TWIST laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Kaip Analizuoti Vaizdinius, Kuriuos Autorius Naudoja Pasakojimui Suprasti
Išvardykite Naudotus Vaizdus
Paprašykite mokinio pirmiausia sudaryti visų vaizdinių, kuriuos autorius panaudojo pasakojime, sąrašą. Tai padės jiems pateikti visą informaciją viename puslapyje ir analizuoti bus lengviau. Pavyzdžiui, „Blue Vulture Eyes“ yra populiarus vaizdas, naudojamas „The Tell-Tale Heart“.
Ištirkite Vaizdų Tikslą
Pagalvokite apie autoriaus paveikslo pasirinkimo pagrindimą. Ar jie skirti sukelti jausmus, sukurti atmosferą, suteikti kontekstą ar reprezentuoti ką nors gilesnio? Tikslo iššifravimas padeda atskleisti istorijos sluoksnius. Pavyzdžiui, „mėlynos grifo akys“ atskleidžia pasakotojo mąstymo procesą ir tai, kas jį gąsdina.
Apsvarstykite Emocinį Poveikį
Paprašykite mokinių apmąstyti emocinę skaitytojo reakciją į vaizdus. Ar tai sukelia tam tikras emocijas ar sukuria ypatingą atmosferą? Tai gali būti labai svarbu nustatant istorijos toną. Paklauskite jų, ar pasakojime būtų naudojami kiti vaizdai, ar tai pakeistų pasakojimą? Pavyzdžiui, jei Po būtų naudojęs „Mėlynas nekaltas akis“, kaip tai būtų paveikę istoriją ir pasakotoją?
Susiekite vaizdus su istorija ir veikėjais
Išanalizuokite, kaip paveikslas skatina bendrą istorijos lanką, pagrindinius pasakojimo taškus ar charakterio raidą. Tai gali aiškiai parodyti veikėjo ketinimus, užsiminti apie būsimus įvykius arba paaiškinti, kaip jie jaučiasi.
Apmąstyti ir Išnagrinėti
Paprašykite mokinio apmąstyti paslėptą prasmę už tam tikrų vaizdų, kurie buvo naudojami. Studentai taip pat gali atlikti kai kuriuos autoriaus fono tyrimus, kad suprastų tų vaizdų reikšmę.
Dažnai užduodami klausimai apie TWIST analizę „The Tell-Tale Heart“
Kokį toną ir atmosferą skaitytojai jaučia skaitydami „Pasakojimų širdį“?
„The Tell-Tale Heart“ turi dramatišką, įtemptą ir nuolat paranojišką toną. Jis prasideda įtemptai ir susirūpinusiu būdu, kuris sustiprėja, kai pasakotojo kaltė ir paranoja didėja. Atmosfera ir tonas neabejotinai vaizduoja iššūkių kupiną ir psichozinę pasakotojo asmenybę.
Kokį vaidmenį kuriant pasakojimo nuotaiką vaidina kalba ir žodynas?
Istorijos žodžių pasirinkimas yra tikslus ir kruopščiai parinktas, kad atspindėtų pasakotojo emocinę būseną. Pavyzdžiui, tokios frazės kaip „baisiai“ ir „bjauriai“ padidina nelengvą ir nerimą keliančią nuotaiką. Turtingas žodynas taip pat gali padaryti istoriją įdomesnę ir padėti autoriui kuo geriau perteikti savo ketinimus skaitytojams.
Ar autoriaus rašymo stilius atspindi pasakotojo psichinę būseną?
Taip, autoriaus kruopštus dėmesys detalėms puikiai atspindi įkyrią ir perdėtai suvokiamą pasakotojo psichinę būseną. Tai leidžia skaitytojams patirti vidinę pasakotojo agoniją ir giliai pasinerti į jo mintis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Nodevīgā Širdies
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
